准体育教师应具备的基本素质

（西南林业大学，云南昆明，650224）

摘 要：随着新一轮素质教育及课程改革的全面推行，有关素质教育和体育教师的研究越来越受到广大体育工作者的重视。体育教师的基本素质以及能力的提高，对于素质教育的实施效果具有十分重要的意义。本文通过对师范院校体育教育专业学生实习期间的表现进行问卷调查分析，并结合实习指导教师的专业意见，初步探讨准体育教师应具备的各种素质及能力，并提供参考意见，促进准体育教师角色的快速转换，从而为适应体育教学打下基础，提高教学效果，保证教学质量。

关键词：准体育教师 实习 基本素质

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文的研究对象是体育教育专业学生在实习和教学中的表现，探讨准体育教师应具备的各种素质及能力。

（二）研究方法

1.文献资料法：通过期刊网、知网、万方等数据库，查阅相关资料及相关的期刊文献。

2.专家访谈法：访谈教育学、学校体育学方面的专家，以及体育教学的一线教师。

3.逻辑分析法：在资料分析及论文写作过程中，运用逻辑学知识与方法，进行分类比较、归纳与综合，得出论文结论。

4.归纳演绎法：对文献资料和著作进行归纳，总结。

5.问卷调查法：问卷设计两类，体育教育专业实习生和上课班级学生。其中体育教育专业实习生发放60份问卷（男50人，女10人），发放60份，回收60份，有效率100%；上课班级学生180人（男116人，女64人），发放180份，回收180份，有效率100%。

二、准体育教师的现状分析

（一）思想素质

在以前，教师职业比较清苦，由于社会偏见，体育还没有被社会真正认识；由于经济实力的不足，体育教学条件还比较简陋，体育教师付出的较多，而在精神、物质待遇方面获得较少，易造成心理的不平衡，部分教师出现没有上进心和开拓精神，失去了对体育教学工作的热爱。

表1 对教育实习必要性的调查结果表

有必要 无所谓 没有必要

实习生（56） 49人 4人 3人

百分比 88% 7% 5%

从表（1）可以看出，绝大多数实习生对教育实习持肯定态度，因为教育实习是根据专业培养目标、任务和要求，通过自身参加实践活动，以获得独立工作能力所进行的一种教育过程，以此真正意义上了解和体会体育教师工作的酸甜苦辣，为走向工作岗位打下坚实的基础。

（二）文化素质

“你要传授给学生一杯水，你就要有一桶水”这句经典的至理名言，对几代教育工作者产生了重要的影响。在21世纪的今天是信息的时代、科学的时代，只有“一桶水”的容量是难以满足现在教育的需要。学生在这科技发展及社会传播飞速的生活中，他们通过网络、电视、报纸等媒体中了解许多的科学文化知识，他们所掌握的知识在一些方面可能已经超越了老师。如果我们的教育思想和理念还停留在“你要给学生一杯水，你就要有一桶水”的观念上，显然是不能适应现代教育发展的。

（三）能力素质

体育课的教学普遍情况是在操场上进行，环境影响很大，人数较多，练习内容的多样性，如果教师没有足够的组织经验就很容易出现一盘散沙，乱七八糟的局面。调查结果显示能将课堂组织得有条不紊的实习生比例不到40%，这就要求实习生需在体育教材教法上下功夫，争取在走上工作岗位后有足够的教学经验能将课堂教学組织得活而不乱、有条不紊。

三、提高准体育教师基本素质的对策分析

（一）坚定正确的奋斗目标、树立牢固的专业思想

体育教师首先是一名教师，教师是“人类灵魂的工程师”，是人类文化科学知识的道德观念的传播者，担负着培养人才的社会职责。因此，体育教师必须忠诚党的教育和体育事业，具有高尚的思想情操，遵纪守法，作风正派，为人师表，以身作则。

（二）拓展专业知识

扎实的专业知识是教师从事本职工作的基础，是教师专业素质和水平的体现。实习生在学校学习期间应了解与本专业相关的学科知识，系统而扎实地掌握体育的基本理论、基本技能，并且能够融会贯通，举一反三。在国家实施“新课程标准”之际，我们应该结合自身具体情况，了解国外体育教学经验，不断充实自己多方面的知识。因此，我们必须掌握教育的理论与方法，包括教育学、心理学和教学论等，运用这些知识结合学生身心发展特点进行合理的体育教学工作。此外，体育教师就必须会使用计算机技术，多媒体技术以及其他先进的教育技术，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法，从而为适应现代教育奠定基础。

（三）掌握全面的运动技术和技能

体育教师在培养过程中应该掌握全面的运动技术和技能。技术动作不一定是最高的但一定要全面，并且动作的规范程度要高，要把技术，技能和知识紧密结合起来，能做、会讲，善于发现问题和解决问题。这就要求我们必须具有良好的、全面的身体素质。

（四）全面提高综合能力

体育教师教学能力的高低直接影响着教学质量和学生的心理反应。它是建立教师威信的重要因素。实习生要上好体育课，完成教学任务，必须具备以下几种能力素质：组织能力、语言表达能力、示范能力、应变能力、观察能力、创造能力、交往能力、带队训练能力。在教学内容、教学方法和教学手段上要敢于创新，不断提高学生的学习兴趣。

四、结论与建议

通过对体育教育专业实习的调查研究与分析发现：教育实习的实施对在校大学生是一个能力的检验；是给大学生查缺补漏的最好方法与途径；是高等院校教育计划中的重要组成部分。各校实习领导小组结合现代教育特征加强对教育实习的指导、管理。 实习生要认真对待教育实习，及时发现问题，解决问题。在校大学生生应在在校学习期间注重对自身素质和修养的提高；加强对适合现代教育知识结构的学习，加强校内实习的指导，为走上工作岗位打下坚实基础。

参考文献：

[1]袁鸿祥.普通高中体育教师课程实施能力的现状及发展策略[J].体育学刊，2015，9（22）：111-114.

[2]于海波.教师课程实施能力研究[J].当代教育科学，2011（12）：13-16.

作者简介：向慧（1986.10-），女，汉族，湘潭，西南林业大学，助教；研究方向：体育教育训练学。