初中英语教学中的趣味性应用

梅照凤

英语这门学科不是随便就可以学好的，但是如果教学得法，调动学生学习英语的积极性和主动性，便可事半功倍。要取得这样的好效果，教学的趣味性是必不可少的。

初中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，随意性大，思想极不稳定，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，初中英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

有人曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，趣味教学的核心问题是：采用灵活多变的教学方法，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动初中英语教学。

一、教学方法要灵活多样，充满情趣

单一的教学方法是乏味的。……