创新教学方式方法构建小学教学高效课堂

王佳明

摘 要：随着教育制度的进一步深入改革，不少基礎科目教学都有了非常大的转变，不仅仅是在教学内容上更加广泛，在教学目标上也有了调整。在社会竞争压力越来越大的今天，教学的压力也是越来越大，为了在有限的教学时间里完成更高要求的教学目标，必须对目前的教学进行改革，提高教学有效性，提升教学效率与教学效果。结合实践经历，围绕小学高年级教学从教学现状、教学问题以及对策等角度展开论述，以期对教育者起到部分借鉴作用。

关键词：小学教学；高校课堂

面对越来越多的竞争者，教学压力不断增加，学生所受的压力也随之增大。不仅有来自教师、学习上的压力，还有来自父母的压力，适当的压力能够促进人进步，但是过多的压力会导致心理问题等。据相关数据调查显示，随着学习压力越来越大，学生出现心理问题的频率越来越高，而且在近年来还有年轻化的趋势。小学阶段作为教育的基础阶段，同时又是时间最长的学习阶段，对学生的影响可想而知，不仅对学生学习习惯、性格养成有影响，对学生思维能力、与人相处等更是影响深远。因此，对减轻小学生学习压力，提高教学效率的教学研究具有一定的研究价值与研究意义。

一、小学高年级教学现状与问题

对于刚接触到学习的小学生来说，需要培养学习的思维、习惯等，更多注重课堂的趣味性，更加轻松。相比于小学低年级教学，小学高年级教学更加注重学习方法、拓展知识面以及学习技巧上的提高等等。经过几年的学习，学生都养成了一定的学习习惯，有自己的一套学习方法，高年级教学更是体现方法重要性的一个阶段，在相同的时间里，谁能够有更高的学习效率，谁就是赢家。从小学高年级教学现状来看，教学问题主要体现在教学思想观念方面，相当一部分教师的教学观念较落后，不少家长的教育观念是赢在起跑线上，给予学生太多学习压力。

二、优化小学高年级课堂，构建高效课堂

1.调动学生积极性，维持学习兴趣

对于高年级学生来说，他们对于基础学习科目的兴趣已经不及低年级学生，学习兴趣的低落不仅仅影响对待学习的态度，还影响学习效率、学习习惯等等。对于所有教师来说，培养兴趣是一项长期的工作，低年级学习中，教师需要激发学生对学习的热情，到了后期，需要维持学生对学生的热情，对于相同的东西，无论是小学生还是成年人，都会产生倦怠感。想要构建高效课堂，维持学生对学习的兴趣就是第一步。其实对于小学生来说，他们正处于一个对知识极为渴望的阶段，这源于他们的好奇心，由于他们没有经历过很多，对周围所有事物都还处于一个非常好奇的阶段，只要我们真正激发他们对知识的渴望，维持学习兴趣就不难了。以小学语文为例，语文涵盖的知识方方面面，我们可以在教学中适当穿插课外知识。

2.利用导学案进行课前预习，提高课堂效率

微课算是目前一种比较流行的学习方式，学生通过网络进行自主学习，对课堂上的知识进行预习能够帮助学生在课堂上获得更高的学习效率。课前预习一直是教学的一个必不可少的部分，可以说课前预习以及课堂的导入决定着整节课的教学节奏。学生如果在课前预习这一部分做好的话，在课堂上，无论是对知识的敏感度，还是对于课程内容的掌握度都会有所提高。

微课从形式上看算是一种自主学习，由学生自发的学习动力促使学生进行学习，由于微课是通过网络微视频的形式进行教学，形式多样，方便易用，对于学生来说这是一种趣味性更高的学习方式。

3.培养良好学习习惯，找到适合自己的学习方法

对于高年级学生来说，他们往往都会有一套比较成熟的学习方法，学习方法需要不断进行尝试与创新等等。有更高的学习能力、记忆能力对于所有知识的学习都是有帮助的。培养学习习惯方面，教师可以举办学习方法讨论交流，养成课前回顾、建立知识网络、错题整理、相关习题搜集与重做等习惯。在培养记忆力方面，需要学生持续不断进行练习，比如说利用不常用的手吃饭，在课后回顾课堂上所学的知识，在闲暇时间看地图、看物品，在一段时间之后进行背记，锻炼学生短期记忆能力与长期记忆能力。除此之外，还可以在睡觉之前躺在床上，回顾自己一天的活动，比如说在上床之前刷了牙，想晚餐吃的是什么，能够回想起越多的细节越好。第一次首先进行倒想，就是像电影一样倒带反着回顾，第二次按照时间顺序进行回顾，长此以往能够强化学生记忆力、观察能力以及思维能力等等，有利于在课堂上有更快的反应速度，从而提升课堂效率，对于学习更是起到事半功倍的效果。以背记课后生字为例，背记“寂寞”二字含义并能够进行拼写。寂寞是指一种孤独以及落寞的愁绪。结合寂寞的含义以及字体结构，我们可以通过联想方法进行背记。“叔”与“莫”想要在一起玩，但是他们却被困在了他们的家里，所以感觉到很孤单、很落寞。

总的来说，我国近年来获得的教学成就值得肯定，但是与发达国家相比，还是有相当一段距离。客观来看，小学高年级教学的确还有较大的提升空间，比如说教师的教学观念、教学手法以及自身素质水平等。小学阶段相比于其他阶段的学习，教授知识方面的任务还是比较轻松的，小学阶段应该更多注重于学生思维能力、学习习惯等的培养。虽然我国在教育上取得了一定成就，但是我们还需要沉下心来踏实做好教育工作，相信在教育者的共同努力下，教学水平定能再创高峰。

参考文献

[1]刘运华.如何构建小学数学高效课堂[J].学周刊，2015（12）.

[2]曹学莲.构建小学数学高效课堂的策略分析[J].中国校外教育，2015（5）.