高职高专护理专业病理学模块教学模式的探索

孙晨嘉+徐涛

摘 要：本文探究高职高专护理专业病理学模块教学模式的实现方式与实践效果。方法：选取我校2014级护理专业学生200名为研究对象，根据随机抽样原则分为实验组与对照组，对不同教学模式的實现方式与效果进行对比分析。结果：实验组学生的专业技能提升情况显著高于对照组学生。结论：模块教学模式主要是根据护理专业病理学的特点将课程分化为四个模块，分层次教学，其实践结果显著，有效地提升了学生的综合护理能力。

关键词：专护理专业；模块教学；教学模式

近几年所推出的模块教学模式在护理专业教学中取得了显著的成效，为对其实现方式与实践效果进行明确分析，特对此展开调查，具体报告如下。

一、资料与方法

1.一般资料

选取我校2014级护理专业学生200名为研究对象，根据随机抽样原则分为实验组与对照组，两组患者各100名。所选取学生在年龄、入学基础成绩等无明显差异。

2.方法

对照组：采用传统教学方式，根据教材内容对护理相关知识进行讲授。实验组：采用模块教学方式，具体措施如下：

（1）模块整合。将教学内容整合为4大基础模块，其中理论课程利用现代多媒体教学工具进行讲授，实训课程在相应的模拟实训环境或实验室进行培训。第一模块：呼吸系统疾病。在课程中对慢性支气管炎、肺气肿、肺炎、肺癌等呼吸道疾病病理知识进行讲授，首先对呼吸系统的基础构成以及器官功能等进行讲述，后对护理系统的病理进行分解讲述，最终对护理系统的护理相关知识进行讲授。……