浅谈幼儿园开展《弟子规》活动的途径和方法

武丽宏

摘要：中华民族文化源远流长，博大精深，如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。其中许多精华，被代代相传，价值历久弥新。《弟子规》是我国传统教育的精华，是一部以学规的形式对儿童进行学习指导和品行教育的启蒙读物。幼儿园如何开展《弟子规》教学，将成为我们幼儿教师研究的重点内容之一。学习《弟子规》意义深远，使我们在人生道路上有所启示和帮助。选择灵活多样的教学方法让幼儿对《弟子规》学习感兴趣，它将中华文化所倡导的忠，孝，仁，义，礼，智，信等理念用通俗的语言，浅近的历史典故讲述清楚。它教育孩子如何孝顺父母、尊敬师长、诚实守信，如何做事、读书，如何与人友好相处等。帮助幼儿养成做人的基本准则。通过幼儿园一日活动结合家园共育、社会实践等活动，我们发现经典诵读不但使幼儿接受优秀传统文化熏陶的同时，还对幼儿行为习惯的养成，道德修养的渗透等方面都产生了巨大的影响，尤其对幼儿养成良好的礼仪行为习惯起到了很好的促进作用。通过这样的活动，既培养了小朋友慈悲、仁爱、广大之心，也使家长受到一定的同化。

关键词：《弟子规》；灵活多样；同化

当今社会越来越多的幼儿园都争相挂起了双语的牌子，似乎只有教孩子英语才能与国际接轨，才能培养人才。走进现在的幼儿园，朗朗背诵古诗文的声音真的是越来越少了，英语的确重要，但是我们代代相传的中华民族的传统文化，美妙而隽永的国学文化就应该被抛弃吗？中华民族源远流长这些文化都是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识的结晶，像《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、等就是这样的经典。《弟子规》是一部以学规的形式对儿童进行学习指导和品行教育的启蒙读物。学习《弟子规》意义深远，它教导我们为人处世的规范和态度，使我们在人生道路上有所启示和帮助。幼儿园如何开展《弟子规》教学，让幼儿对《弟子规》感兴趣，如何多途径地进行幼儿经典诵读活动呢？我们做了一些研究。

一、如何激发幼儿兴趣，开展《弟子规》诵读活动

我认为主要以培养兴趣为主，增加幼儿的学习动力。

1、借助多媒体及图书读物直观、通俗、讲述历史典故。孩子天性活泼，喜欢直观生动的故事、美妙的音乐、优美的图画、快乐的游戏。我们将传统经典故事典故融入孩子的《弟子规》诵读活动中。多渠道地让孩子接触、帮助幼儿理解《弟子规》的思想核心是孝悌仁爱，讲述了如何孝敬父母、尊兄爱弟、尊敬长辈，如何与同伴之间友好相处、待人接物有礼仪的行为规范，正是这个年龄段的孩子需要学会的，则会影响孩子的一生。

2、将国学《弟子规》诵读贯穿幼儿园的一日流程。学习《弟子规》培养孩子好的行为习惯包含孩子日常生活应遵守的各种规则。

早入园：教育孩子如何孝敬父母、尊敬师长、诚实守信，如何起居饮食、穿着打扮，如何读书学习，如何做事、与人相处，如何面对不良环境等。如：“父母教，需敬听”（父母教导我们，应该恭敬而不可随便）。

餐前准备：“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则”（对于食物不要挑剔，要适可而止，不能超过平常的饭量）。

常规培养：“步从容，立端正”（走路时要从容大方，站立时要端庄、直立）。“用人物，须明求。傥不问，即为偷”“”（使用别人的东西，要提出请求，要征得同意。假如不问一声就拿去用，这就是偷窃），“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉！”（说话最重要的是诚实讲信用，撒谎或胡言乱语都是不可以的！）等。

经典《弟子规》全文三字一句，适合孩子的语言特点。在教学过程中不苛求量的多少，也不增加孩子们的学习负担，只着重于培养幼儿的诵读兴趣，从小培养幼儿对古文的美感和学习趣味，开发幼儿心智。

3、丰富多彩的活动激发幼儿学习兴趣。《纲要》指出：“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，因而要求在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件”。幼儿在通过学习弟子规认识传统道德典范时，会自然地将经典用在每日的日常生活中。开展幼儿讲经典故事比赛、《弟子规》律动及体操比赛、《弟子规》诵读评比等，激发师幼学习兴趣。

二、家园配合达到家长幼儿的同化

首先要开家长会，让家长参与到学习经典的活动中。把学习经典的重要性讲给家长听，对学习的内容要经常和家长汇报，教学收获会更大。比如：学习《弟子规》一段时间后，要和家长开展互动活动。当家长听到孩子们唱诵圣贤的教诲，了解到经典文化国学课的深刻含义，再加上孩子的明显变化，家长都非常高兴。从原来的怀疑和否定态度，变成了支持和配合。为了让孩子能在家中继续保持好习惯，园里把《弟子规》的内容进行有机的分解。作为家庭小任务利用短信、微信发给家长。比如”父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”这四句，体现在家庭小任务中就需要孩子们做到以下几点：起床时间做到父母叫马上起来，帮助父母做力所能及的事，帮助父母夹菜、倒开水。由家长对孩子表现进行记录，根据小朋友反馈情况总结，增加新的内容。

学习《弟子规》，就是要让他们学习待人接物，通过不断强化训练，养成良好的行为习惯。孩子的行为也间接影响了家长，家長也主动参与到《弟子规》的学习中来，家长对传统文化认识越高，对孩子的教育就越好。反之，在幼儿园学的东西就大打折扣。有的家长说“我的孩子在幼儿园学习《弟子规》，现在不仅会背《弟子规》，还会讲一些有关孝亲、敬人的小故事。直到孩子慢悠悠地给我端来一盆洗脚水时、还经常给父母捶背、端茶倒水，我才意识到《弟子规》的作用。许多家长深受启发，看到了《弟子规》带来的好处。

三、开展社会实践活动培养了小朋友慈悲、仁爱、广大之心，落实《弟子规》到行动上“同是人，皆须爱。天同覆，地同载”

比如：给家庭贫困的孩子及灾区捐献物品，支援灾区。把《弟子规》理论和实践结合起来。

在当今社会竞争激烈的环境下，从小培养孩子的良好习惯对孩子的身心健康、和谐发展有着深远的意义。孔子曰：”少成若天性，习惯如自然。”意思是说，一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。知识需要道德的引导，良好品格的养成对孩子一生的发展有着积极的影响。通过学习《弟子规》，不仅让孩子第一次接触到中国的传统思想文化，也培养了孩子学习的兴趣，最重要的是，一些自私的孩子可从《弟子规》的学习中开始变得谦恭礼让，这对于塑造当今社会的人文精神起到了积极的作用。这也是幼儿园开展《弟子规》学习活动的重要意义所在。

参考文献

[1] 郭燕《浅谈在幼儿园开展经典诵读的几点做法》

[2] 赵小瑛《弟子规》在幼儿园中的教学.

[3] 邱赛娜《浅析多媒体技术在幼儿园诗歌教学中的运用》.