化学实验教学与学生创新能力的培养探索

2017-05-03 13:01詹凤飞
现代交际 2017年3期
关键词:培养研究高中化学创新能力

詹凤飞

摘要:作为一门以实验为基础的自然性学科,高中化学实验教学不仅起到课堂教学补充辅助的作用,更是学生创新能力培养的主要方式。本文主要针对化学实验教学与学生创新能力的培养进行研究,并关注以化学实验带动学生创新意识的提升。

关键词:高中化学 实验教学 创新能力 培养研究

中图分类号:O6-33文献标识码:A文章编号:1009-5349(2017)03-0161-01

实验是高中化学教学中的重点,在化学教学中发挥着独特的认知功能,能够有效地激发学生化学学习及实验参与的兴趣。学生通过参与化学实验,可以利用所学化学知识,学以致用地解决实际问题,而这一过程也是学生创新意识激发与培养的过程。学生动手操作,实验能力与思维能力得到开发培养,以化学实验为教学基础,能够实现学生创新能力的提升。

一、创设问题情境,启发学生思考

化学实验教学应该是启发思考的过程,如果严格按照书本要求按部就班地教学,往往事倍功半。化学实验教学的本质是让学生形成独立思考的主动性,让学生在自由的思考空间中探讨,从而真正成为高中化学课堂的主人,自觉性自主性得到提升。这期间,教师予以巧妙适当的点拨,学生创新意识被激发,进而带动高中化学教学。例如,在组织烷烃卤化反应时,在演示实验及数据后提出多个问题,让学生带着问题去思考、去实验。其一,思考为什么卤化反应需要光照或者加热条件。其二,卤素的相对反應活性为什么是F2>Cl2>Br2>I2,各级氢与碳原子分离相对速度为什么如此排列?在化学实验教学过程中,教师要循序渐进,先引导学生结合反应历程去解释第一个问题,接着逐渐深入,用卤代反应过程的能量变化研究后面的现象,让学生尝试用反应活化能和游离基稳定性思考解决问题,学生在化学实验过程中思维十分活跃。这种化学实验授课模式正是以问题设置为导入,层层剥离分析,通过实验实现知识的再现与理论的深层次解读;同时,以问题情境为导向,做好学生创新意识的激发。

二、充分利用研究性实验教学

所谓的研究性实验教学,就是以教师为指导,从学生的学习生活中寻找对应的研究课题,通过科学研究方式的融入,让学生自主发现问题并应用知识尝试解决问题的教学模式。研究性实验教学最大的优势就是运用了科学的思维方式,有助于学生及时发现问题并不断创新。学生以研究性课题为学习切入点,研究学习不断深入,从而实现创新能力的培养。例如在讲解泡沫集气法改进氢氧爆鸣实验时,可以从生活中最为常见的洗衣服出现泡沫引入,让学生思考泡沫里有空气,那么再深入思考能否把化学中的纯气体做成泡沫呢?最终将研究课题定位到利用氢气和氧气为泡沫做爆鸣实验,然后根据这一创意进行行动的贯彻落实。贴近生活的研究性实验使得学生创新思维进一步深入,创新能力得到进一步的培养提升。

三、关注学生动手能力的培养

创新能力与动手能力的培养密不可分,可以说动手是创新的基础,只有具备基础动手能力,掌握专业技能,才能去思考、去创新、去尝试。动手能力与创新能力呈正相关,动手能力强,对应的创新能力就突出。高中化学实验必须关注学生动手能力的培养,让他们在学中做,在做中学。化学实验教学中教师应该做好学生动手能力的培养,大胆创新,让学生在化学实验教学中占据主动,积极探索实验现象,分析实验应用,猜想实验结果等。这一过程中学生多方面的能力得到训练,从而实现创新能力的培养。

四、实验中引入合作教学法

随着素质教育的推广,教学模式不断变革,合作学习法在高中化学实验教学中优势明显。合作学习就是以小组为单位,学生就化学实验问题进行共同探讨,通过小组讨论达到解决问题的目的。合作学习法在化学实验教学中巧妙运用,可以激发学生的个体表达欲望,激发其创新意识。例如在化学实验开始前,学生自己做小测试,然后小组讨论,最后班级讨论。拿出十分钟用于小组讨论当天的学习内容,多数学生对这种做法赞同。而以建构主义学习理论为核心,小组合作学习法促进了学生创新能力的培养。小组合作模式倡导学生实验参与的自觉性,学生自我学习的过程也是理论向实验操作转化的过程。在小组合作模式的引导下,化学实验教学成为学生自觉性与自主性发挥的天地。

五、结语

创新能力的培养是逐渐深入、潜移默化的过程。高中化学实验教学作为学生创新意识培养的一种渠道或者方式,需要做好多方面的准备与分析:巧妙地设置问题情境,启发学生思考;发挥研究性实验教学的思维培养优势;关注学生动手能力的培养,引入合作学习模式等,多管齐下,让化学实验课堂教学助力于学生创新意识与创新能力的培养。只有学生创新意识深化,创新能力提升,才能让高中化学实验教学贯彻落实,切实保障化学实验教学的有效性。

参考文献:

[1]姜素芳.化学实验教学与学生创新能力培养的探索[J].学周刊,2015(19):35.

[2]邓春艳,司士辉.浅析分析化学实验教学改革及学生创新能力的培养[J].广州化工,2011(5):177-178.

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[4]黄春慧.中学化学实验教学中对学生创新能力培养的策略研究[D].东北师范大学,2002.

责任编辑:于蕾

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