初中语文课堂教学有效性浅议

杨伟娜

摘要：语文这一门具备知识性和工具性的学科，一方面需要学生拥有一定的听说读写能力，更需要他们会自主思考总结，拥有相应的文化底蕴。因此课堂上，教师要将学生作为课堂主体，引导鼓励他们参与到语文课堂中来，不断地总结教学方式和教学手段，探索出更加高效的语文课堂教学模式。

关键词：课堂数学；原因分析；指导方式

课堂教学一直是学校教学生活中最基本、最基础的实践活动，也是学校师生活动中的重要构成。如何让课堂教学有效地展开，关系到这堂课的教学质量和学生对知识的掌握程度。现阶段初中语文课堂的低效率性也让学生上课的兴趣大幅度降低，学习兴趣的低下也间接影响了他们的成绩。从师生在课堂教学中的互动低效原因分析入手，提出语文课堂达到有效性的对策，让新课程背景下的语文课堂教学质量更好、效率更高。

一、现阶段初中语文课堂互动低效的原因分析

1、教师自身的语文素养不够深厚。对于一个语文老师的基本要求是他必须成为一个有相对文化底蕴的人。现代社会是一个高速运转的社会，时代对于我们的要求就在于要有一定的文化素养，而老师作为文化传播者，更是首当其冲。但纵观现在很多初中学校的语文老师，都将教师作为一种工作，而不是一种传播者的角度，认为得过且过，只要将上课内容教好就行，他们除了在评优秀职称的时候会写出像模像样的文章，引经据典之外，在上课过程中就是机械式地讲知识点让学生记忆，这也造成了初中语文课堂不够生动，课堂教学缺少文化气氛，学生兴趣下降，导致上课效率不高。……