积极开发地方课程的实践意义透视

郑英莺

【摘要】地方课程能够增加学生地方性知识，但是着力点却不仅仅是它的知识性，而是文化性，主要是透过文化的精神和思想，还有对于地方性知识的传承与发扬，也就是地方课程的根本目的在于培养学生地方文化。因此，本文主要进一步透视积极开发地方性课程的实践意义，旨在给地方课程开发方面提供一定的参考和帮助。

【关键词】地方性课程 开发 实践意义

【中图分类号】G423.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0070-01

地方课程属于基于素质教育这一背景环境课程改革潮流当中，产生的一门新的学科，虽然已经拥有十分完善的教材，但是这门课程仍然是一门新生学科，缺少丰富的经验供给我们参考，怎样掌握课程的精华，实施有效的教学，确保地方课程教学设计的质量，需要广大教师们不断进行探索和研究。因此，下面将进一步分析积极开发地方课程的实践意义。

一、积极开发地方课程的实践意义

实施乡土文化教育，能够给学生掌握民俗风情这些传统的文化知识方面提供一定的帮助。我们平时所忽略的一些节日民俗，实际上可以说是具有极高价值的宝藏，能够当作文化品牌给我国争光。广大教育有义务传播传统文化，尤其是本地的民俗风情这类传统的文化知识。

通过开展乡土文化教育，还能够增强学生对于家乡的热爱之情，我国的民居属于传统建筑当中的核心种类，也是我国非现代建筑当中民间建筑系统的核心构成部分，其分布十分广泛，数量巨大，有着十分显著的地方特点以及鲜明的民族色彩。……