“微翻转”在小学信息技术教学中的运用

顾黄凯

在信息技术飞速发展的背景下，小学教师进行信息技术课程教学时，一种新型的学习方式——“翻转课堂”慢慢地被运用到教学中，此种方式对培养小学生的思维能力有很大促进作用，且在教学中，将学生当作教学中心，以互联网、多媒体技术、网络资源等为媒介，可以促进“翻转课堂”在小学信息技术教学中的应用。

一、利用多媒体开展信息技术课前预习

将“微翻转”运用于小学信息技术教学中，教师指导学生做好课前预习非常关键。教师在上课前，需对所讲解的知识点、本节课的具体教学目标有相应的了解，并较好地应用视频、多媒体、互联网等教学资源来设计所要讲解内容的提纲课件，或是将内容制作成一个小视频，把相关的学习资料直接上传至学习平台上，让学生主动到学习平台上下载辅助资料，做好课前预习。如果在预习过程中，遇到不懂的地方可多看几遍教学视频或借助学习辅助平台（微信、QQ）与教师进行交流，或是做好标记，待上课时询问教师。当学生在交流平台上提出问题或质疑时，教师可针对所制作的课件或视频中存在的问题及时改正，同时对小学信息技术的课堂教学做出相应的调整。同时，教师可通过在线学习平台进一步了解学生的课堂预习情况、学习进度。为了解决学习中出现的难题，学生也可通过“微翻转”的学习方式做好课前预习并对教师即将要讲解的信息技术知识有相应的了解。

例如，在讲解“制作板报”的内容时，由于板报的内容丰富，且不同的板报在风格、表现形式等方面有明显的差异，这就需要运用不同的工具和制作方法。……