农村中小学初任教师专业发展的思考

洪瑕+苏有邦+刘绍芳

内容摘要：初任教师入职阶段是教师生涯的一个关键时期。本文对初任教师面临的主要问题进行了分析，提出了促进初任教师专业发展的建议。

关键词：初任教师 入职 专任导师

初任教师是指完成了师范教育课程，被引入教师专业岗位，但尚未完全适应教育教学工作的新教师。[1]入职阶段是初任教师尽快适应教师角色、胜任教学工作的关键期，是迅速建构实践性知识和能力的关键期。作为教师中的特殊群体，初任教师在教育教学中会面临更多困难，如果处理不当将会影响教学的有效性、工作满意度，影响其职业生活的质量，不利于教师的专业成长。

本文试图就初任教师在执教初期会遭遇的困境，探讨如何帮助初任教师尽快适应教师角色。

一.初任教师入职阶段面临的主要问题

目前各中小学新进教师基本都达到大专或大学学历。虽然初任教师在大学里系统学习过专业知识和教育理论知识，也经历过教育实习，但毕竟对中小学教育实践了解不多，缺乏教育实践经验。尽管初踏讲台大都有满腔的干劲，但实际的教学远比想象中复杂，面对全新的工作环境，许多初任教师感到手足无措，力不从心。初任教师在工作中遇到的主要问题有：

1.教学工作上的困难

学者赵昌木对教师的调查研究发现，新教师在任教的最初几年里，经常会遇到这样的教学困难：教材不熟，重难点把握不准；教法不灵活，难以调动学生的学习积极性；……