初中政治课堂中的幽默艺术

魏春学

摘 要：“幽默”式教学艺术可以增强学生的学习兴趣，建立高效课堂。因此，在初中政治教学中，教师要在充分了解教材内容的前提下，根据实际需求进行灵活多样的幽默教学，让学生真正喜欢上政治课，提高学习效率。

关键词：幽默；政治；学习效率

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0197-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.129

众所周知，政治教学内容的最突出特点就是理论性、严肃性、抽象性和深刻性，所以很多时候，学生总是对这些枯燥、乏味的知识感到疲劳和厌倦，甚至昏昏欲睡。如果这种情况得不到改善，久而久之，学生便会彻底对政治学习失去兴趣。事实上，要想让学生学习好，应该从让学生喜欢开始，而这就离不开“幽默”。因此，对于政治教师来说，在教学过程中结合个人智慧和经验，积极发现生活中各种有趣的素材，以幽默的形式突出学科内容，让学生在学习中感受到趣味性、逻辑性和艺术性，便成为了必然选择。

一、初中政治實施幽默教学艺术的作用

幽默教学就是教师在教学过程中将笑话、漫画、寓言、歌谣、故事等形式，配合新奇、巧妙、风趣的语言，表达深刻的哲理、机智的褒贬、委婉的讽刺、善意的嘲笑等意味，最终实现枯燥教学知识的简单化、趣味化、生活化。将这种教学方式应用于初中政治课堂，有着多方面的积极作用。首先，激发学习兴趣。枯燥的政治知识和单调的讲解，总是让学生感到疲惫。而教师风趣的比喻、富有哲理的笑话却能够使枯燥无味的学习变成一种精神享受，引起学生情感上的共鸣，激发学习兴趣。……