激发高中物理课堂教学激情的策略探讨

王玉贵

摘 要：众多教师对物理学科的教学有一定的误解，在教学中过于强调教学理性，忽略了教学激情在物理教学中的重要性。因此，教师要转变教学观念，激发高中物理课堂教学的激情。

关键词：高中物理；课堂教学；激情

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.013

物理在高中阶段是一门非常重要的学科，它具有逻辑性强、实用性强等特点。在高中的物理学习生涯中，老师和学生都需要付出巨大的努力，才能将物理课教好和学好。同样，高中时代也是学生学习知识精力最旺盛的一个阶段，所以我们要充分激发学生的学习热情，让他们更好地来学习物理知识。当然，我们的高中物理课堂教学中还存在着许多问题，如学生的学习热情不高、教学方式单一、内容晦涩难懂等，這些都需要我们一一克服，才能使学生在物理学习道路上越走越顺利。

一、物理课堂的现状

众所周知，物理是一门非常难的学科，很多学生都非常抵触对物理的学习，其原因有如下几点：首先，物理课的内容非常枯燥，都是一些公式和概念，教师在讲解的过程中趣味性不强，很难激发学生的学习兴趣；其次，教师的教学方式很传统，完全就是书本上怎么写就怎么教，没有新意，而且在公式的推导过程中涉及的都是数字和符号，这很难让学生对物理公式有直观的认识；再次，学生习题做了很多，概念也掌握了，但是一遇到新的题型就不会做，这非常打击学生的学习积极性，长此以往，学生就会对物理学习产生抵触的情绪，这是非常不利于学生未来发展的。……