全球史观在高中历史教学中的运用研究

李玉芝

摘 要：近年来，由于高中历史课程不断创新，进而全球史观在高中历史课本中频繁出现。在高中历史教学中引进全球史观，一定程度上开阔了高中阶段学生的眼界、促进了学生的全面发展、推动了高中阶段历史科目改革的进程。本文对全球史观的基本定义进行简要介绍，对全球史观在高中历史教学中的具体运用进行探究分析。

关键词：全球史观；高中历史教学；运用

现如今，世界正以突飞猛进的速度向前发展，世界各国的经济、文化、政治往来日益密切。人类社会的发展过程是循序渐进的，由于人们世世代代坚持不懈的探索，世界才形成如今的发展趋势。高中阶段的学生应该转变思考问题的角度、提高思考问题的层次、发散研究问题的思维。由此可见，将全球史观渗透到高中历史教学中有极其重要的现实意义。

一、全球史观的基本定义

史观是人们在研究历史问题时广泛应用的一种模式，全球史观作为史观分类中的一种，对近年来高考历史试卷命题的发展起着重要作用。所谓全球史观，其主要观点是：人类社会的发展是以零散到统一、全面到具体的方向迈进，麦哲伦环球航行以后，世界连成统一的整体，世界各国开始向全面发展而努力。现代社会，各国间的经济、贸易往来逐渐加强，全球化的发展速度稳步提高。

二、全球史观在高中历史教学中的具体运用

（一）全球史观走进高中历史教学的课堂

对于高中阶段的学生来说，历史知识的学习至关重要。……