引进细节管理理念 当好技工院校班主任

唐丽

【摘要】不难发现，琐碎性、复杂性是技工院校班主任班级管理工作的基本特征，而这种特征是在技工院校独有特点及学生培养方式的基础上形成的。基于此，较之于普通学校，技工院校班主任的班级管理工作明显有着巨大的差异，相应的管理方法也应有所不同。本文结合技工院校学生的个性特征，对如何做好班级管理工作这一课题进行了系统分析与探究，提出了细节管理理念。

【关键词】细节管理 技工院校 班主任

【中图分类号】G645.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0193-02

班级管理工作是整个技工院校管理活动中最为关键的环节之一，对班级活动、教育的开展将起到重要的主导作用。但就现目前的实际情况来看，技工院校的生源质量始终都不如其他普通院校，大部分学生行为习惯较差，管理难度较大，班级管理工作开展十分困难。因此，作为班级管理工作的负责人——班主任，就必须正确认识技工院校的特殊性，探索更适应于技工院校的班级管理方法。

一、正确认识技校学生特征，了解其心理需求

不难发现，很多技工学院的学生多数都来农村留守的家庭及个别的单亲家庭。这些学生的父母一些是长期在外打工，一些已经离婚，所以他们往往都处于无人监管或监管不力（比如和爷爷奶奶生活在一起）的状态之中，这就使得他们在成长的过程中接受管理与教育的机会远远低于其他同龄人。与此同时，由于长期的受到各种因素的困扰（如孤独寂寞、缺少关爱、压抑等），他们很容易滋生出各种不良习气和不良行为习惯。……