PBL教学法与大学英语教学

摘 要：PBL教学法是基于建构主义原理的一种新型教学法，具有传统教学法没有的优点，大学英语教师应该在日常教学中改变以往旧的一成不变的教学模式，尝试把PBL教学法与英语教学相结合，真正的以学生为中心，提高学生分析问题和解决问题的能力，改善大学英语课堂教学效果。

关键词：大学英语教学；PBL

引言

随着现代化信息时代的到来，多媒体网络技术被广泛应用。传统的黑板、粉笔、教师“一言堂”的教学模式已经无法适应现代教育发展的要求。因此，教育部在2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中提出新阶段的大学英语教学要全面改革，尤其是要培养学生的英语听说实用能力、形成个性化的自主学习模式并且在教学中充分利用多媒体现代信息技术在英语文化教学方面有所拓展和突破。新的《课程教学要求》较2004年的版本有了很大的完善，同时也为我国的大学英语教学改革指明了方向。在这样的大环境下，一种与传统教学模式完全不同的新型教学模式应运而生，即PBL教学模式。

1 PBL教学法的内涵及特点

PBL（Problem-based learning）教学模式的理论基础是建构主义理论。建构主义认为学习的过程不是老师灌输知识、学生被动接受知识的过程，而是通过学生自身原有的知识和经验与外界的新刺激不断相互作用而产生的“顺应-同化”建构知识的过程。在这个过程中，学生不是被动的接受知识，而是积极的建构知识。因此，建构主义理论对大学英语教学有着很重要的指导意义。……