与造物者游

索菲

摘 要：领略古人的山水诗文，可以与造物者同游，感悟作者情感价值取向，渐染读者情操与修养。文章选取古人山水诗文为例，从借景抒怀、借景咏志、借景解忧、物我两忘、寄理于景等五个方面展开论述，探寻古人山水诗文中的精神指向，提高鉴赏能力。

关键词：山水诗文；情感价值；取向；鉴赏

古人在节日到来之际喜欢游玩或者朋友聚会，他们会在山水之间流连，写诗赋文，抒发情志；也有些古人，受到打击非常失意，唯徜徉山水才忘却烦恼，他们与大自然融为一体，宠辱偕忘，重新翻开了人生的新篇章。我们不妨让高中生试试多读古代文学中山水类诗文，从山水类诗文中品味其中的价值取向，提升自己的文学素养及内心修养。

一、借景抒怀

古人在年轻时经常游历四方，增长见识，交流学问，广交朋友；也有许多人需要赶考或任远职，需要羁留在外等，他们经常在游历之际，把眼见之景和心中感慨用诗文的形式记录下来，这就让我们看到了许多美丽的山水，感受到了古人在某个时段的真实情感，借此了解了更多的古人生活情趣。可以说，没有古人的诗文，我们想细致了解他们当时的生活，单从冷冰冰的历史上是无法找到这样真实的印象，所以我们多读古代文学，比如古代山水诗文，可以从中感受到他们不一样的情怀。

如唐代著名浪漫主义诗人李白的诗歌《梦游天姥吟留别》，诗人借助离别之际，把梦游天姥山的美丽景色描述得如梦如幻，让我们仿佛看到了天姥山的高大挺拔巍峨、剡溪的清澈透明，仙境的美好奇幻，作者明明没到天姥山，但读者却从他的文章中好似到了那里，可见作者的魔力之大。……