家校合作,开展孝道教育

2017-05-09 15:24李瑞霄马静
速读·中旬 2016年9期
关键词:问卷道德家长

李瑞霄++++马静

随着我国人民物质生活的不断提升以及独生子女的不断增多,人们的孝敬意识却在逐渐淡漠。在家庭生活中,常常可以看到这样的情景:吃饭时,稍小一些的孩子被父母或爷爷奶奶追着一勺一勺的喂;大孩子则吃过饭后,扭头就去看电视或出去玩了,对饭桌上的碗筷视而不见;在家里有好吃的,父母总是先让孩子品尝,孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般关照,而父母身体不适,孩子却很少问候等等,孩子在这样的环境中成长,只想着自己,从来不替别人着想,养成了自私、任性、以自我为中心的坏习惯。在家里衣来伸手,饭来张口,根本体会不到父母养育他们的艰辛,也不知孝为何物。试想,这样的孩子长大后怎么能孝敬父母?他怎么会懂得去尊敬老师、尊敬其他的长者?又怎么能心中有他人,爱祖国、爱人民呢?“人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱而强韧的细线,将珠子串起来成为社会。而孝道教育便是社会最重要的黏合剂。”(龙应台)因此教孩子孝敬父母是最主要的,是一切道德的基础,是做人的根本。作为教育工作者,理应成为改变青少年思想道德现状的主力军。为此,我将家长作为我的同盟军,应用一定的教育方法手段对学生实施了尊亲、悦亲和养亲为内容的人文素质教育,同时在这里不仅仅使学生对父母尽儿女之孝,还提倡尊老爱幼,对祖国尽忠心,对社会有责任心。

一、家长、学生共写日记成为亲子连心桥

未成年子女与父母的关系是人类各种关系中最为密切的关系,但是当沟通不畅时,有时会造成最亲近的人却最陌生,许多亲子矛盾就产生了。受学校新教育亲子共读的启发,我请有志于此的家长与孩子共写日记,学生力争每天写,写学校生活,写同伴友情,写心中烦恼……家长根据时间可以每天写,也可以三两天写一次,关键是要发自真情实感,可以是对孩子的关注,可以对孩子想法的共鸣,还可以是自己工作的苦恼,对人生的看法等,虽然我班学生家长学历很低,大部分都是来石打工的普通人,工作辛苦,但是还是有一些家长坚持下来,通过一学期的坚持,亲子关系明显改善。我班的一名女同学告诉我,她的父母在市场上卖菜,每天早早就要起来去早市批发菜,然后再到市场上卖,中间赚差价,往往忙到很晚,她虽然也知道父母挣的是辛苦钱,但看到有的学生买这买那,仍抱怨父母小气,舍不得多给零花钱,这次看到从不拿笔的父亲歪歪扭扭写出的一天、写下的愿望,她感觉自己太不懂事了,父母想多攒些钱,然后在石家庄相对偏远的市郊为她们姐妹买一栋房子,因为她们姐妹都生在石家庄,长在石家庄,就连老家话她们姐妹俩都说不好,父母不想让她们姐妹俩再回偏远的老家了,他想帮助自己的女儿留在石家庄。现在她们一家都在为这个梦想努力。

二、孝道践行卡把习惯培养落到了实处,成为孝道教育的抓手

让“孝道”从意识到自觉行动,需经过:认识——強化——内化——外化四个阶段。要让学生养成孝敬长辈的习惯并成为自觉行动,首先是要学生对孝道有充分的认识,认识孝的意义、内容、标准、价值,从意识上认可它,情感上理解它。在此基础上,还必须进行经常地重复和有意识的练习,因此,必须有持之以恒的毅力和外界的不断强化。在学生感性认识的基础上,进行必要的外界强化,使他们的由意识到被动,由被动转化为主动,最后由主动变成习惯。因而我根据学生特点设计了贴近学生实际生活的孝道践行卡,让他们去参与,在参与中思考,在思考中升华。

我通过向学生和家长发放调查问卷,学生的问卷是:你认为如何做就是对父母尽孝了,你能做到哪些?家长的问卷是:孩子做到哪些你就认为他们是孝顺的孩子了?将家长和学生的问卷进行整理,最后确定以下内容作为培养目标:每天出门和家长说再见,回来和家长打招呼;每天带齐学习用品、完成作业;听从父母教导,不顶嘴;吃饭时,主动先为长辈盛饭;珍惜父母劳动,不乱花钱;饭后主动擦桌子或洗碗筷;自己的衣物自己洗;有好东西和父母分享;每天能帮父母做简单的饭;每天和父母沟通、聊天10分钟。并将这些内容放在三个月里进行培养。

附:4月孝道教育培养表

通过这一个学期的训练,学生基本上能够按照要求来践行,尤其是在这之前许多学生从来没有想过父母的生日,但是最后的调查中我班90%以上的学生都明确知道父母的生日,并且主动为父母过生日。

附:对实验家长的前后问卷调查

三、日行一善手册使学生对父母的孝敬迁移为对长辈的尊敬、对同学的友爱、对班集体、学校、社会的关爱

作为未来的公民,只是对父母孝敬,还不是合格的公民,为此我设计制作了学生日行一善手册,学生人手一册,在全班开展了日行一善活动,引导学生认识善,知道善是一种文明:见面先问好,开口先微笑。把方便让给他人,把快乐留给自己;善是一种帮助:伸出热情的手,帮助需要的人,为忘带学具的同学送上一支铅笔、一块橡皮,雨天时用伞为他人遮一遮风雨……;善是一种责任:做好自己分内的事,担起社会应尽的义务,如捡起一片烂纸,扫去一片落叶……让学生从小开始,关心身边的事、关爱身边的人,用爱拥抱每一天,用心感动每个人。用真诚奉献社会、用行动传承文明,用善行温暖人生!学生每天填写日行一善手册,连续日行一善两周,获得一枚日行一善印章,集齐10枚印章,荣获班级道德模范。通过日行一善,学生不仅收获一份感激,还收获了一份好心情,在持之以恒的日行一善活动中,学生的心灵得到了净化,道德得到了升华。

我国历史上最著名的思想家、教育家孔子说:“孝悌者,为人之本也。”孝为“百德之首,百善之先”。我希望从我国传统美德“孝道”入手,让学生产生道德认识,进而演变为道德情感,最后变成他们的道德行为。

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