浅谈班级管理

胡伟英

班主任工作繁琐复杂，它不同于其他的工作，要讲究艺术。

在班主任工作中，我感觸颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的。学生带给我不同的感受，让我“痛并快乐着”。班主任是学生的良师益友，一言一行甚至会影响孩子的一生。十几年的班主任生涯，让我积累了一些经验，管理班级也得心应手了。

一、了解学生，因材施教

每接手一个班级，我首先利用一两天的时间记住他们的名字，同时也让他们接受我这个新老师。我会蹲下来倾听每一名学生的心声，让他们感受到集体的温暖。逐渐熟悉之后，我还要让学生做一项工作——写《自我介绍》。写作文不仅能帮助我了解他们的性格特点和喜好，还能让我了解到他们的作文情况，哪些孩子需要增加阅读量，哪些孩子需加强基本功，都从作文中体现出来。只有充分地了解了学生，才便于我们今后的教学，也便于和孩子更好的沟通了。

二、自我管理，培养责任

人生是自己的，没有谁会陪你走一辈子。对于孩子，应该从小培养他的责任感和自理能力。班主任工作琐碎，如果把时间都花在管理学生的事情上，那我们的教学怎么进行。所以，我打算做一个懒老师，让学生自我管理，不就省事多了吗？我采用民主选举与自我推荐的方式，让学生竞争上岗，自己选择职务。我把班级工作进行细化，每人一项工作，各负其责。这样班里每个人都当了“官”，都管着别人，又被别人管着，调动了他们的积极性，真正实行了班级学生自我管理。我还让学生自己推选出“调解员”，学生之间有了矛盾，就教给调解员处理，他处理不了的再上报到班主任。班级职务分配完毕，我让班长制定了班规，张贴上墙。到现在为止，班里没出现过一次打架事件，班级秩序井然，每位同学自我约束，遵守纪律。

三、言传身教，潜移默化

老师是学生人生路上的灯塔，通往理想的天梯。教师的一言一行，对学生起着潜移默化的作用。语言是教师传输信息的主要载体，对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

四、抓住契机，鼓励上进

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我从不认为某个学生是差生，觉得他们只是在某一方面不如别人而已。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过他们的努力学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

五、钻研业务，提高修养

时代在发展，知识在更新。只有不断地充实自己，才能教好学生，才能让学生尊敬。学生喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你的话。我经常利用课余时间学习有关学生管理和教学方面的书籍。比如《给教师的建议》那本书，给我很多的启示。我印象最深的就是书里讲到的一个案例，有一名学生经常完不成作业，于是老师就想了一个办法，每天让他带一个纸条给妈妈，自己不能偷看。这个孩子很好奇，到底纸条上写了什么呢，是不是老师在告状？路上他偷偷地打开纸条看到这样的话，您的孩子在学校上课精神集中，认真完成作业，希望家长能及时鼓励。这个孩子高高兴兴的把纸条给了妈妈，主动去写作业了。像这样的案例很多，我看了之后真是受益匪浅，我决定用到自己的班级管理中。有的学生故意捣乱，我就采用写作文的方式进行惩罚。而这都来自于我读过的那些书籍。学无止境，虽然远离了学生时代，但我还是要抽出一定的时间来多读书，不断充实自己。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。班主任工作很辛苦，但只要投入其中也会其乐融融；班主任工作有规律，但没有一条规律适合所有的学生；换个角度看学生，横看成岭侧成峰。要识弟子真面目，火眼金睛洒真情。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。