对如何开展职业指导工作的几点思考

王玉珊

摘 要：成功的事业来自于成功的规划运筹。对于规划自己的职业生涯，在自己职业发展的生涯中减少未来的不确定性，更好地应付未来的各种变化，先人一步，快人一拍，非常重要。

关键词：职业指导；工作开展；思索

在世界一体化，经济全球化的浪潮下，我们进入了一个全新的时代。经济和社会的发展，不断改变着人们的生活方式，也不断催生新的职业，旧的传统职业也可能不断地衰退，甚至淡出历史舞台。职场的发展更是日新月异，职业指导工作应运而生。所谓职业指导就是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。它表达了四个方面的内涵。第一，强调职业指导对象是劳动力市场中求职者和用人单位两个主体，而不仅仅是求职者一个方面；第二，强调职业指导的最终目标是个人的职业发展和用人单位能够更好地做到人尽其才，而不仅仅以就业为目的；第三，强调职业指导是一个过程，伴随着人的整个职业生涯，而不仅仅是某一个阶段和时期；第四，强调职业指导的更深层次的教育和帮助功能作用，而不仅仅是提供职业信息。对职业指导的研究与实践在国外有些国家已经经历了一个较长的历史阶段，而在我国，职业指导还是一个令人比较陌生的全新行业。随着我国工业化进程的加快，特别是市场经济体制的健全，学校教育与就业之间、无业人员与职业选择之间的关系日益密切。然而，由于缺乏系统的职业指导，不少大中专毕业生、无业人员、下岗人员在个人择业与岗位择人的互动过程中无所适从，职业选择带有很大的盲目性。作为从事人才社会公共服务的工作者，如何在深化、细化职业指导工作上做好文章成为新的课题。

一、职业指导产生的基础

在人类生产力的发展史上，存在着劳动强度、复杂程度、劳动种类以及劳动环境不同的工作岗位，由此形成了不同的职业划分。而职业的种类与结构变化是由社会生产力的技术基础决定的。在以手工劳动为技术基础的农业经济时代，几乎没有就业与职业的概念，仅有的职业形式是基于简单的社会分工而形成的。当社会生产的技术基础由手工劳动转变为机器加工以后，以加工业、采矿业和机器制造业为主的新的产业相继出现，并且各产业内部分工向纵深方向发展，甚至同一技术工种的不同操作工序也演变成了相对独立的、专业化的职业岗位。职业种类的多样化与结构的复杂化，成为工业化国家的显著特点。然而，在另一方面，资本主义生产关系的固有矛盾导致的经济危机和社会问题使工人的就业与择业日趋困难，因而出现了职业指导的客观要求。1907年，英国学者费齐来在苏格兰首都爱丁堡建立了本地劳动局，开展职业指导，并开设职业教育和训练的夜校班。到1909年英国商务部建立了雇佣交流所，专门设立了青少年职业服务部，提供职业训练和职业指导服务。一些社会工作者也组织起来给青年人进行职业指导服务。1908年，美国的弗兰克·帕森斯教授（Frank parson）在波士顿建立了地方职业局，从事职业咨询和职业指导活动，并在波士顿学校设立了生涯指导所，沟通学校与用人部门的关系。上世纪20年代以后，在英、美两国兴起的职业指导运动很快在法国、德国、日本等许多国家建立和发展起来。

然而，各经济发达国家的职业指导理论与实践的成熟与完善是在上世纪50年代以后。新技术革命的兴起，使得社会生产的技术基础由机械化向自动化、信息化方向发展，1956年在美国历史上第一次出现了从事技术、管理和事务工作的白领工人人数超过蓝领工人的现象，信息产值占国民生产总值的60%以上。在工业化程度较高的国家，由于自动化技术的发展和广泛运用，职业的更新与流动加快。据统计，在1950—1966年的15年时间里，大约有8000多种职业从西方劳动力市场上消失了，同时又出现6000多个新的职业工种，美国的职工平均每人一生职业流动12次。由此可见，现代职业结构随着技术的不断更新呈现出极强的智力性和流动性的特点。这一特征使得现代职业教育和职业指导更加紧迫和重要。从上面的分析来看，职业指导的产生与发展是建立在一定生产力发展水平和产业结构变化的基础上的。从生产力的发展到产业结构的变化，从社会劳动体制结构到管理部门的职能更新，从企业用人到学校教育各个方面都必须具备与之相应的条件和配套体系。

二、现阶段职业指导开展情况

在十一届三中全会以前，由于计划经济和国家统包统配的就业制度以及国家固定用工制度的推行，职业指导失去了它存在的意义。党的十一届三中全会以后，計划经济向市场经济转轨。特别是改革开放30年来，随着我国改革的不断深化，市场经济体制的健全，经济体制转轨所带动的全面的社会变革，对职业指导提出了要求并创造了一定的需求条件。职业指导开始逐渐被人们重视，并率先在我国大中专院校教育中被引入，并且有了一定的发展。特别是我国高等教育学校实行招生“并轨”后，大中专毕业生与各类所有制用人单位开始实行双向选择，用人单位与求职者的自主性择业不断加强，有针对性的、个性化的择业、就业指导显得越来越重要。职业指导工作逐渐为各地人才交流服务中介机构、各大中专院校所重视。经过这几年的探索，各地人才交流服务中介机构、各大中专院校开展的毕业生就业指导与咨询服务等工作取得了较好的成绩，有力地推动了职业指导工作的开展和职业指导体系的建立，减少了人力资源的浪费，实现了人力资源的有效利用和开发。

但是我们也必须清楚地认识到，当前我国的职业指导工作体系还不完善，职业指导的覆盖面还不广，职业指导过程的质量和专业化程度不高。职业指导更多的是针对大中专毕业生的就业入职而进行的指导，只重视了择业、就业问题而忽视了更为重要的学生职业能力的发展。而“发展性”指导这一就业指导中的核心工作做得还远远不够，未从人的职业发展角度组织开展职业指导工作，授人以鱼不如授之以渔。同时，职业指导工作在各个层次上开展得也不尽相同。目前，我国的职业指导工作重点主要是在各地人才交流服务中介机构和各大中专院校毕业生就业指导中心，主要指导工作对象是大中专应届毕业生。对于城镇下岗失业人员、农村剩余劳动力、各类所有制工作的在职人员的职业指导工作相当薄弱。在职业指导的方法上，大多采取的是单纯的“上大课”“说教式”的所谓“全员化”的指导方法，尚未建立起一个有针对性的、个人化的职业指导的环境。