合理运用娱乐教学，助力英语课堂教学

高健羽

摘 要：现代英语课堂教学存在过分依赖多媒体教学工具，课堂教学表演化，过度娱乐化的现象。这样的现象虽然使课堂看起来丰富多彩，实际上却导致课堂效率低下。为了避免这一现象的发生，英语教师应摆正教学心态，避免零散碎片的知识体系，避免表演式教学，避免华而不实的课堂，合理运用娱乐教学，系统安排课程内容，以增强课堂教学效果，切实提高课堂教学效率。

关键词：初中英语；娱乐；课堂教学；提高效率

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）04B-0033-02

初中英语教学，由于其自身特性的原因，一直向活泼、丰富的方向发展。近几年，随着新课改的深入，初中英语课堂越来越“丰富多彩”，每上英语课，教师都要用到大量的音乐、图片、视频，似乎如果不充分利用多媒体教具，英语课就无法开展了一样。然而通常一节课下来，课堂气氛很好，学生却对老师所讲的知识一头雾水，根本不知道自己究竟学到了什么。诸如此类华而不实，重娱乐，轻教育的英语课堂教学在如今的初中教学中普遍存在。

诚然，对于十几岁的中学生来说，单纯采用灌输式教学很难引起他们的兴趣，适当采用新鲜的元素可以增加孩子们对英语的热爱，也在一定程度上满足了青春期中学生们追求新鲜，反叛传统的心理，但课堂最根本的任务还是学知识。缺乏科学合理的教学目标，教学手段单一的课堂很难达到传授知识，增加技能的目标。但一味地迎合学生心理，提高的不是学习兴趣，而是娱乐的、游戏的兴趣。……