小学生心理与数学学习之我见

贾秀英

摘 要：小学阶段的学生心理不够成熟，学习习惯尚未养成，在学习的过程中容易受到心理状态等因素的影响。数学课程本身的逻辑性较强，小学生容易遇到困难进而导致其数学学习兴趣的下降，影响小学数学教学成果的提高。对于一些学生来说数学甚至会成为其日后学习的心理障碍。针对于此在进行小学数学教学时需要可结合小学生的年龄特征和心理特点，对传统的小学数学教学途径进行优化和创新，通过良好的课堂氛围的营造提升小学生的数学学习兴趣，注重学生的心灵体验。本文就小学生心理与数学学习的相关问题进行了研究。

关键词：小学生心理数学学习课堂氛围

一、小学生数学学习中存在的心理问题

（一）依赖心理

小學生由于生活中事情大多由家长帮忙，因而对于家长的依赖心理很容易从生活带到学习中来。而数学学习本身比较容易遇到困难，很多学生一遇到问题不经过思考就直接向老师或者是其他学生求助，对于老师布置的作业在家里也需要家长帮忙才可以完成，长此以往就会造成思维的惰性，依赖心理对于学生的健康成长危害十分严重，相关教育工作者必须要提高重视。

（二）自卑心理

自卑心理是一种妄自菲薄，由于不相信自己而对自己的能力水平做出不客观的、过低的评价。存在自卑心理的学生数学学习缺乏自信心，认为自己不够聪明，也比不上别人。一些存在自卑心理的学生课堂不敢主动举手发言，学习缺乏积极性，如果不对这种心理进行调整将导致学生数学学习兴趣的下降。……