音乐媒体与小学语文教学深度融合的应用策略

郭春苗

摘 要：作为小学阶段的语文老师，需要善于使用各种音乐媒体来创建拥有高度感染能力的教学情境。继而令学生们在这一过程当中感受到真实的教学情境，实现学习动机的强化，令学生们拥有健康的情感体验，“快乐学习”，体会到语文所具备的魅力，提升语文素养水平。

关键词：小学语文教学 音乐媒体 深度融合

音乐属于比较古老且拥有较为强烈感染力的一种艺术形式，他拥有比较深远的文化内涵，而且是情感凝结以及意境的创造，它凭借其自身所具备的独特魅力充分地激发人们对于美感的追求。在进行小学阶段的语文教学进程当中，老师可以适当地使用音乐媒体来创建一个教学的特殊情境、注重渲染良好的课堂气氛，帮助学生们实现语文知识的学习和掌握，有效提升教学的整体效率。

一、使用音乐媒体对于小学阶段的语文教学起到的作用

所谓“音乐媒体”，指的是录音机、手机、电视等能够发出音乐的媒介，尤其是在如今新媒体发展的背景下，多媒体技术也得到了非常广泛的实际应用。小学阶段的语文教学和音乐媒体所实现的深度融合，是指在语文教学的课堂当中老师巧妙地使用音乐媒体来融入音乐，令语文课堂自然、同时增添一些艺术性。这种教学模式的实际应用，可以有效弥补小学阶段的语文教学当中存在的情感因素匮乏的缺陷。

音乐媒体的艺术魅力比较深远，使用不同的音乐会对人们形成不同程度的影响，比方说节奏较快的音乐会令人们心情积极愉快、低沉的音乐会令人们感到忧伤和萎靡。……