浅谈品德课堂教学与课外活动

张声宇

摘要：本文从品德课堂教学和课外活动入手，详细阐述了品德教学开展课外活动的重要性和内容。

关键词：品德课教学；课外活动；重要性内容

一、品德课堂教学开展课外活动的重要性

1、品德课教学开展课外活动是素质教育的必然要求。素质教育的本质是使全体学生德、智、体、美、劳方面全面发展，学生始终处于主动发展的状态，学生的内在潜能得以充分发挥。现阶段中小学仍然摆脱不了应试教育的怪圈，任课教师依然已单纯以知识课讲授为教学手段，而课外活动的开展可打破这一瓶颈，让学生形成多方面的思考能力动手能力实践能力，因此课外活动弥补这一不足，使教育者和受教育者真真正正落实理论联系实际的教学原则。我们当前学校的德育工作的开展依然靠课堂教学，不论课堂教学设计和教育手段多么高明，但始终使学生处于感知阶段，要想真正做到思想，能力的有机统一，必须依赖课外活动的提升。品德教学是全方面的教师，学生，环境之间的多边多向信息传递活动。开发学生非智力因素，使学生在活动中学习，活动中参与，活动中交流。活动中体验什么是爱国主义，集体主义，活动中形成尊纪守法的行为、诚实劳动的习惯。活动中养成良好的心理品质。

2、品德课教学开展课外活动是创新教育的有效形式。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在素质教育向纵深发展的今天，开发人的创造力，培养学生的创新意识已经是教育的任务。当前品德课教学状况与创新教育还相差甚远，所以品德课教学也必须实行创新之路。组织学生走向社会走向生活，在实践活动的舞台中激活创造思维，在解决实际问题中表现自己，培养创新精神和创新能力。实践出真知，知识在课堂中传授。只有与实践活动结合，才能活化，才能发挥最大效能。品德课教学必须面向实际实行开放式教学，让学生不断参加社会实践活动，勤于思考观察，把课堂的知识运用到实践中。因此我们教育工作者除了在课堂上对学生进行创新意识培养外，课外班集体活动、学校活动也是创新意识的重要渠道。学校的每一项活动都应是对学生教育的重要机会。所以我们把课外活动作为培养学生德育教育的有效创新模式来提高学生全方位素质。

3、品德课教学开展课外活動是学生步入社会的基石。学校的德育工作不能简单地认为是一种规范的灌输，比如爱国主义，集体主义，诚实守信，尊纪守法之类的。而应是一种更高精神范畴。德育教育的目标有二：一是维护社会秩序处理人际关系的手段，是人的社会性需求，二是道德是精神性需求，是人类灵魂的追求，是人的灵魂的高贵，而这种高贵必须在人的行为活动中得以体现，造就高贵的灵魂是品德教育教学的终极目标。社会是复杂的，多元化的。不管学生在校接受多深的德育教育理论，但最终会走向社会。在当前社会主义建设和市场经济中，一些消极负面社会价值观诸如一些人物欲膨胀，自私自利，享乐主义和奢靡之风侵蚀着年青人，特别是学生群体。因此学生参加课外活动更能了解这个社会，宣传正能量，自觉践行社会主义核心价值观。

二、品德课教学开展课外活动的内容

1、进行社会调查。思想品德课的一大特点是必须理论联系实际。在课堂上学到的纯粹的理论若转化不成实际，那么就达不到教育教学的目标要求。开展社会调查往往能弥补这一不足。例如，在讲完环境保护后，我让学生到校外调查一下公民的环保意识以及公民知道多少有关环保方面的法律法规，并组织学生到附近的工厂调查一下环境问题，并了解依法管理环境的情况，组织学生开展环保宣传活动，如宣传环保法规，开展清洁环境活动，植物绿化活动爱护鸟类等野生动物活动。通过此项调查活动使学生真正体会到保护环境人人有责的道理，增强了学生的环保意识。再如，学习“消费者权益”课时，我让学生调查身边见到过哪些假冒伪劣产品，自己遇到时是如何处理的。通过调查活动让学生真正体会到如何维护自己的合法权益。

2、召开主题班会。主题班会必须注重学生的主体性，根据课堂教学内容，围绕一个主题展开谈论，学生各抒己见，最后教师总结。主题班会的开展在于调动学生的主动性积极性，把品德课教学与知识的传授、能力的培养润为一体。使教学任务在活动中体现出来，从而促进受教育者自我教育的积极进行。例如，在讲授自尊自信一课时，我以“自尊自信、促我成功”为主题主持举办了班会，学生们围绕自尊自信的话题，勇于发表自己的看法与见解。学生们在平等的气氛中展开辩论。当然，主题班会的题目应同课堂教学重点相吻合，使学生通过班会获得较大收获。另外，主题班会上，教师必须适时指导，使学生对问题有个明确的认识。

3、收集大量资料。在讲授“自立自强”时我让学生多收集这方面的古往今来的名人名言，典型诗词，英雄人物的事迹，并用墙板报或班会形式在同学间交流，潜移默化地引导学生锻炼自己的心理品质，自觉向先进人物看齐，增强了对挫折教育的认识。

4、撰写德育论文。结合教学内容组织学生开展小论文写作活动是理论联系实际，加强学生品德教育的重要途径。在学习“生命的思考”和“相爱相亲一家人”课时，我让学生写写对“生命”和“家庭亲情”的看法。同学们积极参与，各抒己见，观点新颖。我阅读了同学们的文章，她们写的很精彩，有自己独特的见解，提高了学生分析问题、观察问题的能力。

5、组织旅游参观。教师课外组织学生出去旅游参观也是一种品德教育实践好方法。学生走出课堂，亲进大自然，接触社会。在讲解“我爱祖国山和水”时带领学生参观名胜古迹，革命历史博物馆，革命圣地，了解祖国，增强了爱国主义情怀，增强民族自尊心和自豪感。实践证明，品德课教学开展活动可培养了学生各方面能力，并且有利于发现人才，充分挖掘学生的个性和潜能，为将来实际工作打下坚实的基础，同时，活动课陶冶了学生情操，锻炼了学生心理品德，达到了品德教育教学目标。

参考文献

[1] 高峡.义务教育品德和社会课程标准解读[M].高等教育出版社，2012.3.

[2] 蒋一之.品德发展与道德教育[M].浙江大学出版社，2013.7.

[3] 施建农.创造力和创新教育[M].军事医学科学出版社，2015.10.