多情的评价，精彩的课堂

王臻

语文课堂评价语是一门艺术。每次观赏名师的课，总感觉是一种全身心的享受。且不说优秀老师那精心巧妙的课堂设计，也不论优秀老师那丰厚的文化底蕴，单是他们的课堂评价语，就有无限的魅力。有一句话这样说：“教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。”正是因为他们都不约而同地运用了“多情”的课堂评价语言，这才引领学生进入了一个美妙绝伦的境界。笔者尝试从四个方面：真情、激情、温情、情趣，来阐述这一课堂语言艺术。

一、真情，让评价充满阳光

我们的课文以文字为载体，承载着人的情与意，是作者“血管深处奔涌出来的生命情思，从其骨髓宣泄出来的生之灵泉”。因此，语文课呼唤教师发自内心、投入真情的评价。

1.感情真挚，不求奢华

“感人心者，莫先乎情。”特级教师于永正就精于此道。在一次公开课上，他让一位男同学读课文，这位同学把课文读得正确、流利而又声情并茂。于老师听完他的朗读后主动走上前去，微笑着和这位男生握手，并真诚地说：“你读得太好了！播音员也不过如此。在读这篇课文上，我不如你，我和同学们还想再听你朗读一遍。”话音未落，听课的老师和同学报以热烈的掌声，这掌声是送给精彩表现的学生，更是送给对学生进行真诚评价的于老师。

教师感情真挚、不求奢华的评价语言，能营造一个充满阳光的课堂氛围，让学生获得精神上的支持，获得感情上的满足，感受到期待的幸福。……