试论如何实现更高质量的职业指导

聂鹏飞　胡建平

【摘 要】新常态下，宏观经济运行压力加大，依靠经济高速增长的就业“红利”逐步消失，就业工作任务依然十分繁重。本文通过分析当前高校职业指导工作的必要性、高校职业指导现状和存在的问题，来阐述高校如何开展有效的职业指导，如何实现更高质量的职业指导。

【关键词】大学生；职业指导；高质量

【Abstract】Under the new normal condition，the macre-economic operation pressure increases.Theemployment“bonus”which depends on the economic high-speed growth gradually vanishes.The employment work task is still very heavy.Through analysis of vocational guidance and theexistence of problem，the paper illustrates how to carry out effective carrer guidance in the colleges and universities，how to achieve a higher quality of vocational guidance

【Key words】college students；career gudance；high quality

职业指导是指为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。帮助求职者进行科学的职业选择，帮助用人单位招聘用人。作为高校就业指导部门我们主要面对的是针对大学生的职业指导，以确保大学生毕业离校后理性就业，提高就业质量。

1 高校职业指导的必要性

高校职业指导是帮助大学生们做好准备职业、职业选择、职业适应、职业变换、职业发展的科学[1]。有效的开展职业指导可以让大学生了解职业发展的规律，尽快融入职业、完成角色转变、适应职业环境。

在当前巨大的就业压力之下，如何促进大学生就业，提高就业质量，在实习大学生顺利就业、有效就业，高校就业部门必须结合自身实际，完善就业指导工作，提高职业指导质量。例如：我校就业指导部门通过不断的努力，与多家医院确定了校企合作关系，为学生提供了大量的实习带就业岗位，并通过多年的合作已经形成了顺畅的实习、就业渠道，这与我们每一批学生的优秀表现也是分不开的。不断的汇总这些实习生、毕业生在实习、就业过程中积累的丰富经验，为在校大学生提供相关职业的信息及当前职业对大学生才专业素质和能力素质的需求，同时通过学校搭建的“青春风华讲坛”这个平台，把他们和在校学生联系在一起，唤起他们对职业的认同，使这些新生力量懂得汇聚正能量，培养责任感，理论与实际的有效结合，在很大程度上实现了职业指导的质量。

2 高校职业指导工作的现状和存在的问题

随着各高校招生规模的不断扩大，每年有大批的毕业生涌入人才市场，解决毕业生的就业问题成为各高校的重点工作，就业压力问题引起了党和政府的高度重视，高校成立了专门的职业指导工作机构，面向全体学生的不同成长阶段提供职业发展与生涯规划辅导，并且配置了一定比例的专兼职人员来开在职业指导工作。运用专业的职业指导理念与方法，为大学生提供就业服务。然而，部分高校在职业指导过程中，由于对职业指导认识的局限性，在实际操作过程中工作开展不到位，存在一定问题。

2.1指导教师队伍建设滞后

职业指导的人员构成，主要为校内的职业指导教师，缺乏社会人士的参与，校内职业指导教师虽然能够提供全面理论方面的指导，但缺乏与社会实际工作的完全接轨，没有让经验丰富的社会人士参与进来，缺乏理论和实践经验的有效结合。同时，在职业指导过程中，大部分是普及性、共性的指导，如开设大学生职业发展与就业指导课程、组织职业生涯规划大赛等，而个性化的职业指导比较少。一些高校并没有针对不同学生的需求，对他们存在的问题进行分类，没有开展分类职业咨询或一对一职业咨询，难以满足不同群体的不同需求。

2.2职业指导信息不全面

高校在开展职业指导时，工作重心主要放在了就业指导上，在积极为毕业生提供招聘信息和开展求职技巧指导的同时忽略了对学生的职业指导，例如职业生涯教育、职业素养的提升等。在为大学生提供的就业信息中，以就业信息为主，包括就业政策、招聘信息、求职技巧等信息，而有关职业生涯规划理论、自我认知、环境认知、行业发展前景、职业分析等方面的职业信息偏少，忽略了相关信息的指导。

2.3忽视毕业生就业质量

高校毕业生就业工作评估的最主要指标是就业率，目前在高校的就业工作中，片面追求就业率，而忽视了对就业质量的关注。大学生毕业以后大多持着“先就业后择业”的态度，把第一份工作作为积累社会经验的场所，以至于就业缺乏稳定性。

3如何开展有效的职业指导

通过以上对高校职业指导方面问题的分析，结合我校当前的职业指导工作实例，对于未毕业离校大学生应从以下几个方面开展职业指导工作。

3.1指导大学生进行职业选择

职业选择是个人对于自己就业的种类、方向的挑选和确定。它是人们真正进入社会生活领域的重要行为，是人生的关键环节 。通过职业选择，有利于人和劳动岗位的较好结合，使个人顺利进入社会劳动岗位，它有利于社会化的顺利进行与实现。通过职业选择，有利于取得经济利益、社会效益等多方面共赢，促进人的全面发展。

职业选择是针对大学生群体展开的，是就业指导的重点，每年都有大批刚刚踏出高中校门的学子，他们一方面对大学生活充满向往，另一方面又有因就业压力所带来的对社会的恐惧心理，两方面作用在一起，让他们在未来的选择上出现迷茫，所以开展有效的职业指导帮助他们树立正确的择业观念。大学生择业观是其人生观和价值观的重要组成部分，其主要形成阶段就是大學阶段，这段时间内的学生处于一种半社会化的状态，一方面不仅学习理论知识，也开始接触社会、了解社会，另一方面还没有完全融入社会，还不能对社会形式有全面的而了解[2]，指导学生做好职业选择的前提条件是正确的自我评估。

很多高校在新生入学初期就会利用职业测评工具对学生的职业倾向进行测试，帮助学生尽快认识自己，以便于学生在择业过程中做出正确的选择，根据学生的职业选择做出有效的职业指导，只有准确定位，才能选择适合自己的“好工作”。 例如我校是一所高职高专类的医学院校，在新生中曾做过一些调查，了解到他们之所以选择来我校就读，大都不是出于本人意愿或兴趣，听取他人意见、听从家长安排居多，所以对所学专业缺乏了解，入学时情绪波动较大，除尽快的了解他们，帮助他们进行心理调试外，更需要让他们自我认知，明确职业目标的选择，与专业学习产生共鸣，才能保证学生学习、生活的顺利进行。

3.2指导大学生进行职业生涯规划

每个人要想是自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划，特别是对于大学生而言，正处在对个人职业生涯的探索阶段，这一阶段职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义[3]。对于刚刚入学的新生来讲，职业生涯规划这个词让他们感觉陌生而遥远，但事实恰恰相反，当他们将脚踏进大学校门的那一刻起，职业生涯就与他们紧密的联系在了一起。紧抓新生入学教育这一环节，开展职业教育，让大学生通对学校、专业及大学学习、生活的了解，帮助大学生确定职业目标，树立职业生涯规划的意识。

随着学习、生活的不断深入，大学生对所学专业有了更深的了解，通过专业的学习，明确了职业发展方向，从而认识到职业发展需要中除了专业技能以外，还有哪些其他能力需求，并为此修改和拓宽自己的职业生涯规划，随着职业目标的逐渐清晰，再不断地细化。例如：我校自2012年与中国人民解放军总医院签订订单培养协议，成立了我校第一个订单培养班级，学生从面试选拔到进入这个班级，对订单培养的概念一直模糊不清，而对于在进入这个班级以后要做哪些努力完全没有计划，对于班级的一些管理制度也不能完全理解。为此，特邀请院方的老师来校授课，讲解医院的管理理念和对专业知识、能力结构的需求，为学生指明方向，确立学习目标，帮助其制定短期和长期的职业规划。

3.3打造专业化教师队伍

职业指导对师资力量要求较高，教师既要了解学生的特点和就业市场，又要同时掌握教育学、心理学、社会学、管理学、法学、公共关系学等多学科的知识。由于时代的进步，社会的发展，职业指导教师面临的问题也在不断的发展变化着，所以要不断自我提高、增强技能。要选择一批在学历、经验、职称等相对高或好的人员，组建一支从事学生职业指导的高素质、精干队伍。我校现成立了专门的职业指导部门对学生实行“面对面”职业指导，还开设了专门的就业指导课程，由专任教师从新生入学开始到实习离校，来全面指导学生的职业发展，加强作为一线工作人员的辅导员老师的培训。

3.4群体化教育与个性化辅导相结合

除开展普及性的群体教育外，更要注重个体的发展，所以在高校的职业指导中，需要真正把个体充分考虑在内，在教学方式上要紧密结合学生的专业学习和个性特征因材施教，指出學生的问题，帮助学生更好的认识和发展自我。教学方式采用灵活多样性，丰富多彩的课堂活动，为学生的个性发展提供展示的空间与平台，将职业指导工作开展的而更加深入。

随着职业指导在高校的招生、培养、就业等环节作用的充分发挥，人们对职业指导的认识不断加深，职业指导在高校就业工作中的作用在不断的凸显，实现高质量的指导需要学生、教师、学校、社会多方面力量的支持。

参考文献：

[1]宋晓宗，美国高校就业指导的实践机制探析及启示[J].通化师范学院学报，2011，32（11）：81-83.

[2]李典赛，加强和改进大学生择业观教育的对策[J]. 理论探索，2012，20：29-32.

[3]邹立亮，职业生涯规划对高校大学生就业意义及途径分析[J]，出国与就业，2011（9）：66-67.