如何提高小学英语总复习效率

刘霞

【摘要】小升初升学应试的成绩关系着升学问题，总复习就成为关键。复习的效果直接影响着学生最后的应试成绩，间接影响着学生综合素质的发展。如何做到有效复习提高复习效率，便成了六年级英语老师探讨的问题。

【关键词】小学英语 总复习 复习计划 复习方法

小学生的年龄特点决定了他们注意力的稳定性差，对旧知的机械操练缺乏兴趣，从而使小学生英语学习效率低。根据多年的教学经验，我总结出提高小学英语复习效率的几个方面。

一、制定复习计划，做到张弛有度

计划是行动的前提，一份高质量的复习计划是取得复习效果的保证。制定复习计划时通常考虑以下三个方面：

（一）根据复习时间阶段性，将复习过程按时间分成几个阶段，每个阶段的复习内容和侧重点要找准。

（二）根据内容使用不同的复习方法，既不增加学生的学习负担，又能更大地调动学生的学习兴趣和求知欲。

（三）采取有效的复习措施，保证复习课的质量，提高学生复习效率。

“东一榔头西一棒槌”的盲目复习，不但不会给学生构建一个完整的知识体系，反而会导致知识点疏漏。制定计划时，按照集体备课的方法，要求六年级的全体英语教师带教材，说教材，同心协力制定好总体和各阶段的复习计划，然后对计划的各阶段进行精心设计，使每一节复习课都能够有效进行。

二、注重科学合理，突出复习计划的阶段性

按照复习的实效性，一般可以把复习分成三个阶段：

第一阶段以教材为主，随堂测验为辅。侧重于教材内容的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言。同时注意基础单词词组和句型的过关，对所学的知识“查缺补漏”。

第二阶段进行横向复习时做到点面结合。根据知识点的前后联系，将各册书进行整体归纳和小结，使学生的知识系统化。这一阶段的复习要求精讲多练，通过听讲理解知识和学习掌握知识。

第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解、易错题的读题解析，指导学生掌握笔试和听力的答题要领，关键在于对教材的全部内容进行梳理，使学生大脑里有一个整体的知识框架。

三、掌握复习方法。提高复习的有效性

（一）针对性复习，在复习之前进行一次摸底测验，取得学生对本知识掌握的第一手资料。

（二）将全册知识系统化，由单词到句型再到对话，逐层逐级进行系统讲解练习。

（三）采取有效的评价手段，以鼓励、激励为主，激发学生学习积极性，提高学习兴趣。

（四）教师认真备好复习课，做到课课有小结，节节有练习。

（五）将必要的单项练习和综合练习相结合测试与讲解。

（六）因材施教，采用分层分类教育，使不同层次的学生获得不同的提高、收获。

（七）建立知识间的相互联系，达到举一反三、融会贯通的效果。

四、快乐学习。减压复提高效率

“快乐学习，自主复习”阶段，时间紧，内容多而杂，学生压力大，情绪波动也大，我们要耐心地对学生进行压力疏导，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，及时肯定他们的点滴进步，了解学生的心理特点，通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予学生适当的多层次评价。

（一）增强复习过程的趣味性，充分调动学生的学习积极性。选择适当的形式和内容，使部分对英语缺乏兴趣的学生改变态度，控制好内容的难度，使学生获得成功的机会和感受。

（二）采取多样形式复习，保持学生学习的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”“兴趣是学习的动力”。复习课的设计要与新授课一样生动有趣，采用说、唱、演及各种游戏活动，激发并保持学生的学习兴趣，提高复习效果。

（三）做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成任务，适当地给没有进入状态的学生施压。

五、提高主观能动性，营造良好氛围

（一）在课堂复习前，先让学生自己对复习内容进行归纳和总结，然后在课堂上展示个人的复习成果，让其他学生补充。通过这个方法能充分发挥学生学习的主动性，化被动为主动，体现他们学习的主体地位，使他们对知识的记忆更深刻。

（二）营造宽松的复习氛围，复习内容和要求皆有层次性。复习期间知识点多，复习面广，学习任务重，对于成绩优秀的学生来讲毫不费力，但对于在学习上有困难的学生来讲，过重的学习负担往往容易让他们产生厌学情绪。为了让每个学生在每节课上皆有收获和提高，教师应尽可能地在复习内容的安排设计上体现层次性、梯度性，采用“顾两头、促中间”的方法。对于后进生除了经常關爱和鼓励外，并为他们找优秀的学生进行一对一帮扶。针对他们的基础、学习能力，布置相应的学习任务，减轻他们的学习负担，让他们保持良好的心理状态。

（三）做好错题汇总回顾，培养良好的答题习惯。复习过程中要求每位老师做一个有心人，对学生在复习阶段中经常做错的和容易混淆的题目进行记录，因为这些知识点往往就是教学中的难点，我们要让绝大部分学生不带着疑惑去考试。在临考试前一周，我们对这些内容再次集中回顾，让学生再次理解、认识和记忆。

在考试前，认真研读中考复习的指导性文件，测试内容及难易程度预先测试。在平时的测验中，我们还要求学生克服书写潦草、审题不清和卷面不整洁等不良习惯，在答题过程中注意细节。总之，在小学英语总复习中，教师要一切从实际出发，帮助学生顺利完成小学阶段的学习任务，为初中学习打下良好基础。