如何培养班集体的小干部

谢龙虎

摘 要： 班集体是学校教育的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。在班级管理工作中，班干部是这个集体的灵魂。一个班级如果有一个好的领导班子，就容易形成良好的班风，也能使班主任工作事半功倍。反之班主任则疲于奔命，班级管理工作难以开展。因此，本人主要分析了如何在班级管理中培养班干部的管理能力，充分调动他们的积极性。

关键词：班主任 班干部 班集体 班级管理

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）01-0179-01

班主任工作中一项重要的任务就是创建一个积极向上、有凝聚力的班集体。优秀的班集体，是在班主任和全班同学的共同努力下形成的。班主任应如何建立一个有利于促进全体学生共同发展的班集体？若光靠班主任，是不行的，必须健全班级组织机构，形成班集体核心。班干部是班集体建设的“领头雁”，在建设班集体过程中能起桥梁作用，所以班主任要善于选拔、培养学生干部，建立一个战斗力、、凝聚力强的班级领导班子，形成班集体建设的核心力量。我认为选班干部要按以下程序进行：

一、试用

即班主任通了解，指定具有一定组织能力，有较强责任心，有正直公正品德的同学作为临时班干部，组成临时班委会，试用考察培养。其间要注意男女生的搭配，兼顾学习成绩优秀者和特长生。

二、公开竞选

经过一段时间的工作实践，同学间彼此有了一定的了解，选拔班干部的时机就基本成熟了。可以采用多种方式选拔干部——学生推举、毛遂自荐、民主选举、全体轮岗等。班主任首先要广泛宣传开展竞选选拔班干部的意义，公布班干部必备条件和选举程序，然后学生个人自荐，公开竞选某个职位，并发表竞选演说。其他同学据竞选者的介绍和自己平时的观察，慎重考虑投出自己庄严的一票。最后，全班无记名投票产生班干部，组成班委会。

学生干部一旦上岗，班主任就要在培养指导和提高他们独立工作能力方面下工夫，让其成长得更快。根据学生的實际，可按以下几个步骤进行：

1.带，即带领

新的学生干部，往往对工作不知从何做起，怎样去做。开始时，班主任要有目的、有步骤地带他们去做、言传身教，在工作中起示范作用。这样不仅帮助具体，而且会起到以身作则，潜移默化的教育作用，以培养小干部认真踏实的工作作风。

2.导，即辅导

通过带的过程，小干部在工作实践中，逐步能由模仿到半独立工作了。这时，班主任要针对不同情况和问题因材施教，对不同的小干部作不同的个别辅导。如指导班长做班务日志记录，指导清洁委员合理安排每天的清洁，指导学习委员和科代表每日怎样收交作业、传达师生信息等。及时地辅导他们分析问题，解决问题，克服困难。使他们在具体的指导下不断积累工作经验、提高独立工作的能力。

3.放，即放手

班主任在当好“参谋长”的同时，还要放手让学生干部各自独立开展工作。因为小干部经过一段时间的工作锻炼后，已有一定独立工作的能力和经验，班主任要敢于大胆放手，努力培养他们自我评价、自我管理、自我控制和独立工作的能力。当然，大胆放手，并不等于放任自流、撒手不管。这时班主任的主导作用，应体现为当好参谋，掌握好方向，做好小干部和全班学生的思想教育工作。这样才能培养出有能力、有主见、有创见的学生干部。

4.查，即检查

班主任对小干部的工作，既要大胆放手，充分信任，又要严格要求，认真督促检查。对他们的进步和点滴经验要及时总结和肯定。对他们在工作中出现的缺点错误，既不要姑息袒护，又要以冷静、含蓄、间接、不宜为他人觉察的方式为小干部挽回影响，满腔热情地帮助他们分析原因，提高认识，吸取教训。千万不要训斥和指责，伤害他们的自尊心和积极性。俗话说“人无完人，金无足赤”，古往今来“孰能无过”？学生干部身上存在这样那样的不足是难免的。班主任的责任就是要引导他们正确认识自己、认识他人，不断超越自己。所以，除了个别检查督促外，还可在班上建立一些必要的检查制度。如干部工作汇报评议会，定期召开班级民主生活会等，帮助和督促小干部更好更快地成长。

5.育

即教育加强班干部的思想教育，树立全心全意为同学服务的思想，明确今天的社会需要的是综合素质高的人，并要处理好提高学习成绩与服务大家的关系。

带、导、放、查、育是培养小干部从不会工作到半独立工作到独立工作的教育过程。在这个全过程中，班主任始终要注意小干部的思想转化和工作方法的转化，不断端正其服务思想，提高其工作能力，以适应将来社会的需要，为祖国的繁荣昌盛添砖加瓦，无私奉献。

参考文献

[1]艾皮再木·托合提. 谈如何培养班级小干部[J]. 城市建设理论研究：电子版， 2012（26）.

[2]刘燕. 如何做好班级干部培养工作[J]. 青少年日记：教育教学研究， 2016（1）：137-137.

[3]葛艳.浅谈在班级管理中如何培养班干部[J].学园·教育科研，2012（8）：178-178.