即兴式戏剧中的创意策略

于沁

摘 要：即兴式戏剧不同于舞台上的正式戏剧演出，是指一种即兴的、自发的、非展示的，在自然开放的环境下，通过肢体动作、语言，利用简单场景、道具，进行想象创造表演的戏剧形式。教师在戏剧课程中，根据幼儿的身心发展特点，巧妙利用各种策略，引导5～6岁幼儿进行即兴式戏剧表演活动，刺激幼儿的感官与想象，深化幼儿的认知和思考，借以不断提升幼儿的创造能量，充分体验和分享“我创作、我表演、我快乐。我的戏剧我做主”。

关键词：即兴式戏剧；道具；道具联想；自由联想

即兴式戏剧（创造性戏剧）是美国戏剧教育先锋温妮弗列德·瓦德在1930年出版的《创作性戏剧》一书中发展而来的一种即兴的、自发的、非展示的戏剧形式。它既不是一段故事的表演，又不同于舞台上的正式戏剧演出，而是由教师根据戏剧课程、特定需要，幼儿的年龄特点、能力、知识经验、兴趣等因素，以戏剧游戏或小剧场的技巧建立群体参与的互动关系，引导幼儿发挥想象创造力、相互合作，在虚构的情境中将自己内心的想法转变为可视、可闻的行动。

5～6岁幼儿的思维发展是从具体形象向抽象思维过渡的过程，对一切充满好奇，喜欢“以物代物”、假想。即兴式戏剧表演主要是依赖幼儿的想象能力和虚构能力，教师灵活运用戏剧表演的各种策略，并扮演好“支架” 的角色，提供给幼儿适当的支持，让幼儿的创造潜能表露无遗，在真实与虚幻之间来回穿梭、自由表演。在戏剧课程实施中，各种布料、废物利用材料（绳子、纸杯、彩色袜子、PUC管、塑料排烟管道管、海绵等）都是幼儿感兴趣的、节约经济的、替代作用强的、创作空间大的小道具；……