如何对后进生的心理障碍进行教育转化

李炳霞

摘 要：后进生问题是中小学教育中的一个严重的问题。对后进生的心理障碍进行教育转化，要帮助后进生树立起自尊心和自信心，弥补其自身素质方面的缺陷。给予更多的关爱，弥补其家庭关爱方面的缺陷。深化中小学教育管理体制改革，使教育转化后进生的心理障碍成为学校和老师的重要职责。

关键词：后进生；心理障碍；教育转化

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0132-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.079

所謂“后进生”，过去被人们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。其心理障碍突出表现为自觉性不强，自卑嫉妒心理较重，逆反情绪和过激行为较明显；学习兴趣淡薄，接受能力较差，学习成绩落后。形成的原因主要是后进生失去了自尊心和自信心，家庭关爱教育不够，中小学教育管理体制需要改革等。大量的中小学教育实践证明，后进生的心理障碍通过正确的教育转化是可以得到纠正或改善的。

一、帮助后进生树立起自尊心和自信心

对后进生的心理障碍进行教育转化，关键就是树立起他们的自尊心和自信心，弥补其自身素质方面的缺陷。中小学生的心理特点是思维活跃，总希望得到老师的鼓励和信任。如果老师在教学中关心、尊重、信任他们，他们就会自尊、自信，心情愉快，积极努力地学习。所以，教师要对后进生多做励志教育，帮助他们寻找优点，树立起学习和做事的自尊心和自信心。

让后进生充分展示自己的优点、特长和个性，树立起自尊心。……