高中化学系统思维能力培养

徐国春+樊春潮

摘 要：思维是一个人的灵魂所在，而所谓的思维方式是主体在进行思维的过程中，所企图运用到的相关的规则和途径等一个综合性的体系。系统思维能力不仅仅是现阶段的科学家进行思维的重要手段，同时也是学生在学习过程中急需培养的能力。在高中化学教学中，进行系统思维能力的培養，这不仅仅是学习化学的必备的素质，更是培养学生思维能力的有效途径。针对在高中化学中培养学生的系统思维能力进行如下的详细探究。

关键词：高中化学；系统思维；教学质量

一、系统思维的内涵

所谓的系统思维，主要是指一种思维的模式，其核心在于系统的理论，将认知的对象作为一个整体，再从整体和部分的关系出发，综合地宏观地考查整个思维方式。在现代化的社会中，到处都常见系统思维的应用，系统思维能够有效地处理各种关系，能够有效地解决问题。随着系统思维模式的逐步发展，在现代化的教学中更是逐渐地引入了系统思维的方式来进行教学，以此来帮助学生培养系统思维能力。而高中化学学科本身存在着应试教育的问题，教师仅仅重视考试和成绩，往往让学生为了得高分而积极地记忆重难点，学生往往没有充分地理解其中的重难点，仅仅是会背诵、会做题罢了。这样的教学方法，在一定程度上忽略了化学教学中本身的学科特征，为此，随着新课改的不断深入，教师遵循新课改的理念，应当充分地重视对学生自主学习能力的培养，寻求有效的教学方法，以此来构建完整的高中化学知识体系，进而有效地提升高中化学教学质量。

二、如何在高中化学中运用系统思维

在现阶段的高中化学教学实践中，都会用到系统思维。诸如教师在讲解高中化学反应中的能量的问题时，学生时常会混淆化学物质间和内部的各种能量的问题，为此，教师应当针对这一现象，应当运用系统思维的角度来进行讲解。首先，教师应当说明，被研究的物质是一个整体的系统。其次，教师应当告知学生，当被研究的物质在向外进行能量释放的过程中，使得整个物质的能量降低，而外部则增加了能量。由此可知，如果能够运用系统思维来认知这一个问题，学生便能够更好地掌握化学中的放热反应。在高中化学教学中，教师应当重视对学生系统思维能力的培养，为了更好地培养学生的系统思维，教师应当首先从化学讲解知识的角度出发，注重学科知识教学的完整性，其次教师应当重视思维方式的系统性，充分地将学科知识同系统思维有效地结合在一起，从而更好地解决化学中的难题，以此来提升学生的高中化学综合素质。

三、如何有效地培养学生的系统思维

1.设置高中化学教学目标应当系统化

在现阶段的高中化学教学实践中，教师在针对每节课的教学计划中，应当是相互联系的，同时，应当充分地融入整个教学系统中进行讲解。而在讲解的过程中，教师应当重视讲解的位置和教学内容，而在进行教学目标的设定中，教师不应当单一孤立地看待这一问题，更应当从整个学科的观点来进行联系，以此来培养学生的系统思维。例如，教师在进行碱金属及其化合物的讲解的过程中，教师往往会分散到几个课时来进行教学，但是这些物质的性质等都具有相同的性质，其中包含了钠、氧化钠、过氧化钠等，由于钠本身的活泼性，其在同氧气的反应中会生成过氧化物，其中氢氧化钠本身具有极强的碱性，通常被称为烧碱，这样的将这一系列的碱金属以及化合物进行整体的讲解，能够让学生形成一种系统理念，便于理解。

2.教学内容应当系统化

在高中化学教学实践中，教师常常会将整个高中化学的教学内容划分为六个部分，分别是基本概念和理论、元素化合物、有机化学、物质结构、化学实验以及化学计算。这一系列的内容既是相对独立的，又是系统的。因此，教师在进行各个部分的讲解中，应当从宏观的角度来引导学生进行认识，充分地分析各个部分之间的关联，在整体上帮助学生能够有效地构建完整的知识体系。另一部分，教师在进行讲解时，应当讲解到各个部分的内部中，学习具体的化学知识，充分地掌握相关的化学知识，以此来帮助学生建立系统思维。

一言以蔽之，在高中化学中培养学生的系统思维，能够帮助学生掌握零散的知识点，同时，能够有效地帮助学生构建系统的化学学习知识网络，充分地提升学生的系统思维能力和学习能力。

参考文献：

[1]齐梦璐.新课改背景下高中化学教学模式探析[J].生物技术世界，2016（2）.

[2]徐佩光.新课改背景下人教版高中化学教学实践与发展[J].西部素质教育，2016（3）.

[3]潘姜林.浅谈在高中化学教学中实施素质教育[J].求知导刊，2015（24）.