浅谈应试教育

张振彪

摘 要：基础教育的最大失误是走向了应试教育，以学生成绩给教师排队将应试教育推向了巅峰，这种模式下的教育百害而无一益，但这还不能惊醒疯狂追求应试教育的人，于是随之产生了“变态娘”和“虎妈”，其实，最悲哀的是孩子。

关键词：应试教育；素质；基础

目前，有些地方教育局以学生成绩给高中、初中、小学代课教师排名次，这不但不能促进教育的健康发展，反而会使教育畸形发展。

一、教师为了取得高成绩，把素质教育抛在脑后

有些教师成天给学生印题发题，有些教师让学生把考试试卷抄三遍，有些教师占用学生晚自习时间给学生加点上课，有些学校取消学生每天第八节课外活动时间，改为上课，几乎全部学校都给学生增加课时，教学大纲要求两课时，而学校都增加到四课时，整天把学生泡在学习中，这样做确实能提高学生的分数。

但人人心里都明白，学生这样取得高分用处不大。这种教育方式违背了学生天性，使学生不能健康成长。我们老一辈科学家没有做那么多牛顿三定律题，照样也能搞出原子弹，照样也能把卫星送上天。小学加减乘除、初中三角形、高中牛顿三定律这些很简单的基础教育知识把学生学得“腰弯下，眼近视”，导致学生见到书就头疼，以后无法正常进行高等教育。

二、教育部曾三令五申不能以考试成绩给教师和学生排名次，就是因为以考试成绩给教师和学生排名次会催生“畸形教育”

教育管理者用学生成绩给教师排队，认为这样可以调动教师的积极性。……