基于能力树模型的“软能力渗透式”教学模式探究

于仙++段慧珍++李星

摘 要：在应届生人才选拔过程中，企业除了关注人才的职业技能即“硬能力”，还关注人才的职业素养即“软能力”。文章提出以“能力树”模型为基础的“软能力渗透式”教学模式，探讨了以环境、榜样、活动为载体，有意识地将“软能力”渗透在“硬能力”培养过程中的教学模式，从而培养“软、硬能力”兼备的应用型人才。

关键词：“能力树”模型；职业素养；“软能力”；渗透式教学模式

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、建立“能力树”模型

建立如图所示对接产业需求的人才“能力树”模型。高等教育体系是基础，“硬能力”及“软能力”分别为人才培养的两个枝干，其具体内容参照下图所示枝干内容。

二、“软能力渗透式”教学模式含义及特点

“软能力渗透式”教学模式是利用环境、榜样及活动等载体，将“软能力”有意识、有目的地融入已有的教学体系中，以培养学生的 “软能力”。其特点包括：①教学目的：目标更加明确，将“软能力”有意识地融入各种载体中，施行隐形教育；②教学实施 ：全方位、全过程地将“软能力”培养贯穿于整个高等教育周期，使学生在课堂不知不觉得到熏陶；③教学效果：该方式简单明了且易被学生接受，并且能有效激發学生互相竞争的心理。

三、建立“软能力渗透式”的教学模式

1.环境渗透

（1）校园环境渗透。校园环境渗透分为物质文化渗透及精神文化渗透。物质文化建设方面，将传统文化融入校园建筑中，将师生意见融入校园规划，增强学生的参与感、认同感，让学生更容易接受来自学校的正能量信息。……