如何在美术活动中发挥艺术的情感教育功能

罗志燕

【摘 要】情感是指对客观事物的态度体验，包括人的喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲等各种体验。它在幼儿的各项活动中直接或间接地发挥着作用，并影响幼儿的心理和行为的健康发展。美术活动对幼儿进行情感教育的一条有效途径，它对培养幼儿的情感、观察力、积极性以及操作能力等方面起着重要的作用。它能把多种情感体验组合起来，营造出一个良好的情感教育环境，

【关键词】美术活动；情感教育；艺术

《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术是实施美育的基本途径，它充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”美术是人类社会一项重要的素质教育内容之一，有其独特的作用，是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段；是对幼儿进行情感教育的最佳工具，它对培养幼儿的情感、观察力、积极性以及操作能力等方面起着重要的作用。结合当今美术教育的新理念，谈谈自己在幼儿美术教育中进行情感教育的四点做法。

一、爱幼儿，是在美术活动中对幼儿进行情感教育的先决条件

世界上不存在没有爱的教育，没有不需要爱的孩子。我国唐代诗人白居易说：“动人心者，莫过于情。”在美术活动过程中，不管孩子会画还是不会画，也不管他们画得好不好，教师都要在活动中倾注一腔爱心，给予他们亲切耐心的指导，让孩子有一种爱的情感体验，从而激发孩子绘画的兴趣，求知的欲望。如在教学中常常碰到有的孩子对活动不感兴趣，有的却过于兴奋，教师应该对幼儿满腔热爱、关心、爱护，使幼儿得到精神上的满足，这样老师提出的要求，易转化为幼儿学习需要的动力。……