“六一”，让红领巾率性飞扬
——庆祝“六一”国际儿童节活动方案

“六一”，让红领巾率性飞扬
——庆祝“六一”国际儿童节活动方案

一、指导思想

为进一步落实《少先队改革方案》要求，充分发挥少先队组织的作用，改革创新少先队教育和活动方式，增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合学校“率性教育”办学理念，现拟将庆祝“第68个国际儿童节”主题队日活动与学校“率性成长”活动整合，以提高队员自主能力、促进其个性发展为出发点和着力点，引领师生共同度过一个快乐、祥和的“六一”国际儿童节。

二、活动主题

“六一”，让红领巾率性飞扬

三、活动特点

体现思想性、开放性、自主性、实践性

四、活动定位

自主的队日、快乐的队日、成长的队日

五、活动内容

（一）我的队日我参与——校级活动

校级活动是以队员为主体，全员参与，开展的有目的、有计划、有意义的全校性队日活动，主要包括：

1.活动标识征集大赛

秉承人人参与的活动原则，面向全校师生及家长进行队日活动标识征集。标识作品通过中队推选、全校公投、微信平台投票三个环节评选产生。获奖作品将作为队日活动标识统一印制，并设计成书签作为学校少先队文化产品。

2.文化衫设计大赛

举行“率性的我”主题文化衫设计大赛。各年级队员在美术老师的指导下，围绕“让红领巾率性飞扬”“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”等主题进行设计，再通过中队、大队评选产生10件最佳作品，在微信平台公布最终评选结果。

（二）我的队日我策划——年级活动

年级活动是整体活动的重要组成部分，具有鲜明的年段特点，充分体现队员的身心发展规律。在年级活动开展过程中，引导队员充分发挥自主意识、自主能力，队员之间不断交流、相互促进、共同发展，形成独特的活动氛围和特点。

1.问卷征集活动

学校少先队大队部面向全校师生发起问卷调查，广泛征集大家对“六一”队日活动的意见和建议，以此引发每个队员关注自己的节日，参与节日活动的设计，真正成为活动的主人。

2.年段自主活动

低、中、高三个年段的队员因为年龄不同、社会性发展程度不同，对队日活动的期待也各有不同。问卷调查结果显示：低年段队员大多喜好游戏活动；中年段队员偏爱角色体验活动；高年段队员则对社团活动情有独钟。依据队员们的意愿和喜好，六个年级、三个学段自主制定了六项活动主题，如下图。

以上各项主题体验活动，将摒弃以往舞台式、表演式、模拟式、参与式的活动形式，打开中队界限、教室界限、师生界限，注重队员的体验过程，引导队员在参与、体验、交流、互动的过程中，感受自我及个体与他人、与社会、与自然的关系，并为队员的个性发展搭建展示的平台。

（三）我的社团我做主——社团活动

社团活动被队员们认为是最舒畅放松的自发性活动，有利于增强队员追求个人兴趣爱好的信心，帮助他们发现和了解自我，更好地发展社会性。“六一”期间，学校少先队大队部将结合学校社团活动的实际情况，举办社团节，开展社团展示及招募活动。

1.我型我秀——红领巾社团展示活动

学校共有63个红领巾社团，分为艺术、科技、体育、生活、益智等8个类别，六月份结合“六一”队日活动主题，将开展“我型我秀”红领巾社团展示活动。

各社团将充分利用校园内的开放空间、阶梯教室、专业教室、体育馆等场地资源，开展丰富多彩的活动，并评选出最受队员喜爱的社团组织、最具魅力的“红领巾之星”等。

2.我选我爱——社团招募活动

红领巾社团展示活动之后，社团中六年级队员将充分发挥骨干作用，组织四、五年级队员参与新一届红领巾社团招募活动，面向全校吸收更多队员加入到各类社团中来。

追求自我发展是少年儿童的天性。少先队组织应给予他们充分的信任和尊重，从他们的角度和立场出发去组织开展各项活动。这样的活动才能真正实现队员自主，成为具有生命力的好活动。