高中生学业自我效能感、社会支持与考试焦虑的关系

尹风雪

摘 要 为了解高中生考试焦虑的现状，本研究主要探讨高中生学业自我效能感、社会支持与考试焦虑的关系。方法：采用《学业自我效能感问卷》、《社会支持评定量表》和《考试焦虑量表》对某中学159名高中生进行问卷调查研究。结果：（1）高中生学业自我效能感与社会支持之间存在显著正相关；（2）高中生学业自我效能感与考试焦虑之间存在显著负相关，社会支持与考试焦虑之间也存在显著的负相关；（3）高中生的学业自我效能感和社会支持对考试焦虑具有显著的负向预测作用。

关键词 高中生 学业自我效能感 社会支持 考试焦虑

1引言

随着社会竞争压力的逐渐增大，考试成为社会选拔优秀人才的主要手段， 尤其是对于高中生。面对各种不同种类的考试，有的学生可以自如地应对甚至超长发挥，而有的学生却可能会因为考试时的焦虑不安而发挥失常，甚至出现身体不适导致不能参加考试。适度的考试焦虑可以提高学生的反应速度，因此对学生的学习来说是有益的，但是过度的考试焦虑不仅会影响学生的学习成绩，还会对学生的身心健康造成不同程度的伤害。而高中生正处于生理和心理发展不成熟的时期，所面临的各种压力也逐渐增多，存在着不同程度的考试焦虑。影响学生考试焦虑的因素包括主观和客观因素，其中主观因素主要包括自我概念、人格特征、应对方式等方面，客观因素是指家庭、学校和社会等外界因素。……