例谈比喻在小学数学课堂教学中的应用

唐晓雄

【摘 要】在数学课堂教学中，恰当应用数学比喻，具有激发学生灵感、活跃气氛、启迪思维、化解难点之功效。借助已知认识未知是学生获得新知的重要途径，当已知与未知不易转换时，比喻是一条重要的沟通渠道。

【关键词】比喻；数学；课堂教学；抽象思维

引言

《义务教育数学课程标准》（2011版）指出：数学是研究数量关系和空间形式的学科。而反应数量关系和空间形式的一些定义、定理往往是抽象的。由于小学生的年龄特点，抽象思维能力普遍较差，教师如何在课堂教学中，将抽象的、难懂的知识点迅速地和学生日常生活建立联系，促进学生对知识的体验与理解、思考与探索，从而让学生主动建构知识模型，是一线教师常思考的问题。若在教学中借助比喻，帮助学生将抽象思维迁移到具体思维，往往会降低教学难度，激发学习兴趣、活跃课堂气氛、增强教学效果、提高课堂效率，因此有人说：不会打“比喻”的老师，不是为优秀的数学老师。可见比喻在小学数学课堂教学中的重要性。

一、利用比喻，活跃课堂气氛

计算教学历来是枯燥的，看似最容易的，但又是学生最易出错的。如果在教学中恰当利用比喻，会活跃课堂气氛，增强的理解。三年级用竖式计算退位减法中连续借位时，如305-127，我是这样教学的：同学们，被减数个位上的5减7不够时，我们怎么办呢？因前面学习过借位知识，同学们都知道向十位减。可是你发现，十位“家”里很穷哦，它“家”一分钱都没有，是“0”，但它可是个热心肠的人，没关系，“我”会想办法。……