“研究性学习”在化学教学中的应用

郑学明

【摘 要】“研究性学习”，是一种具有探索性、具有开放性的学习方式，学生通过研究性学习的方式，能够从更多的渠道获取知识和信息，不但培养了学生创新能力和实践能力，还能够让学生更多的了解社会、体验人生、关心事实。所以现在，对于研究性学习，我们应该提高对它的认识，让学生的学习心理由被动转变为主动，从而更加热爱化学学习。

【关键词】研究性学习；化学教学；应用

随着我国中小学课程改革的不断深入，初中化学对教师、对教师的教学方式、对学生的学习方式都提出了新的要求。新的要求更加重视对学生创新能力和实践能力的培养，希望促进学生的全面发展。所以初中化学教师应该进行反思，仔细思考、明确自己在教学中存在的不足。在这里，我们对初中化学“研究性学习”的应用进行简单的分析和研讨，希望能够对初中化学相关的教学人员有所帮助。

一、教师应充分关注学生的个性发展

在应用研究性学习的过程中，其开放性是重点，因为开放性在研究性学习的过程中能够为学生提供一个和谐的、民主的、平等的学习环境，学生在这样的学习环境中能够通过多个学习渠道更自由的去发挥和探索；在这样的学习环境中，教师也应该给予学生充分的信任、理解和尊重，让学生拥有思考、表现、创造的机会，使学生的个性能够得到充分的发展。

1.教师应当给学生进行提问的自由

处于初中时期的学生依然是孩子，虽然知识储备不是特别丰富，但思维非常活跃，能想到的问题的种类也非常多。……