2017-05-16 16:59朱晨君
成长·读写月刊 2017年4期
关键词:师爱幼儿教师爱心

【摘 要】“没有爱,就没有教育”。这是前苏联教育家马可连柯先生说过的话。而这句话也道出了幼儿教育事业的真谛。每天,幼儿有相当长的时间是在幼儿园中度过的。作为一名幼儿教师,对孩子们进行爱心教育是我们的责任。和孩子們朝夕相处的过程中,我们通过教育和引导从一点一滴做起,对幼儿进行爱心教育。

【关键词】爱;幼儿教育;责任

拥有爱,一切皆有可能,一切皆因至真至诚的爱而改变。丁有宽先生说:“爱心是根。”“没有爱就没有教育。” 爱是指真诚、深厚、震撼人心的感情。而老师对孩子的爱应是公正的评价,无私地奉献,真诚地赞赏……让孩子如梦初醒、如沐春风、如春风化雨滋润孩子的心田。爱是教育的灵魂、是开启孩子心灵的钥匙、是通往孩子内心的桥梁。

教师倾己之爱心、热情去教育学生,才能达到教育的目的。其实,面对可爱的人或事物才会产生爱,但在教育中,面对可不可爱的学生都要真诚地爱,而且除了爱,没有任何一种力量能变丑为美,变可恶为可爱。

爱是最好、最美的语言,谁又能加以否定呢?在幼儿体会到我们的爱时,他们同时也学会了如何去爱身边的人,也正是他们的爱,让我从几度绝望,几度放弃的念想中走了出来,成为了现在的幸福教师,我是幼儿教师,我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

一、爱的传播

要施行爱的教育,必须让孩子了解、懂得真正的爱, 任何环节要用爱滋润浇灌,以利于培养孩子发现爱,拥有爱,从而爱己爱人。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿,改变观念,注重表达方式,升华师德,提高教师自身素质,热爱幼儿,强化职业情感,把爱分享给每一个孩子。

二、寻找沟通点

教师要以“平视”的眼光看待幼儿,把幼儿作为一个独立的人来看。这种“平视”的眼光也就是要真正地走进孩子的心灵世界,从孩子的视角去看待他们眼中的世界。如果能达到这种“视界融合”,寻找到通向他们心灵世界的通道,才能建立彼此的信任,找到引导他们的适宜的方法。在强调素质教育的今天,我们幼教工作者应该把孩子真正提到“他们是一个人”的基点上来,多去关注一下孩子们在师幼互动中的体验,多关注一下孩子们那些让人感到不可思议的表现,并去考察一下他们行为的理由。当然这一切都是以尊重幼儿信任幼儿为前提的。幼儿是发展中的人。他们有权利从成人那里得到帮助,这种帮助不仅是要将他们“领入”成人世界,使之成熟起来,更重要的是,在这一过程中让他们体验到人们之间的友爱、关心、合作、对话、沟通、理解。

三、挖掘闪光点

即用欣赏的眼光客观地看待孩子的行为。《纲要》提出:尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足。每一个幼儿都有被认可的欲望,当他千辛万苦完成自己的活动后,如果教师对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏,甚至由衷的喜悦,那么就能接住幼儿抛过来的球,以某种方式还给他们,使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时,也有助于形成幼儿良好的自我意识,进而使他们富有创造的勇气和热情。陈鹤琴先生在“活教育”理论中也对教师提出“积极的暗示胜于消极地的命令,或语言、或文字、或图画、或动作皆可以暗示”。作为工作在第一线的幼儿教师,更应努力消化这一点,并付诸实践。

四、爱的表达

教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感。对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义;于是,就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘;没有爱就没有教育。”

五、爱的回报

爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,应该永不放弃。在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后;作为教师的我们就应该坚持走自己的路,规范自己的行为,强化自身素质的提高,从而实现教育与爱同行。

爱,使我们不言放弃,不言自我,不容选择,不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”,当我们以一个教育者的角色出现;我们注定肩负历史的使命,以教师博大的心胸投入战斗。然而,要塑造幼儿的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮,在爱的教育过程中找到教师的乐趣。

作为一名幼儿教师,最大的过错莫过于对孩子们没有发至内心的爱;没有发至内心的微笑。而往往比这还要大的悲剧莫过于失去孩子对自己的喜爱。对于孩子来说,老师的微笑就是爱最完美的表示,而这感动孩子的微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤,也来自于对工作强烈的责任感。

在爱的感召与呵护下,孩子们才能健康的成长,愿我们都能把那份无私的爱均匀的洒向每一个孩子!

作者简介:朱晨君(1987.8-),女,汉,山西省长治市,大专,研究方向:幼儿教育。

参考文献:

[1]尚云丽.蒙台梭利教育对当今教育的启示【J】.消费导刊,2007(09)

[2]张秋英.探索我国幼儿教育的新思路【J】.中国新通信,2016(14)

[3]孙铭悦.提高幼儿教育水平的措施探讨.科技展望,2016(19)

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