最是朵朵“向阳花”
——四川省成都高新新源学校德育实践纪实

文│任乐平

最是朵朵“向阳花”
——四川省成都高新新源学校德育实践纪实

文│任乐平

＞＞校舞蹈队参加区艺术节

这是一所2008年始建的九年一贯制学校。在短暂的发展史上，正如校训“比昨天更好”一般，一路阳光，激情跨越，规则素养养成教育、科技创新教育、艺体特色教育蔚然成风。“养正日新、厚源致远”的核心价值文化，在这一所以“向阳花”为学校文化理念标识的阳光校园里，日久弥醇。

从哲学的高度，来“采撷”一朵向阳之花

“向阳花”标识的提出，并非一时心血来潮，也非一蹴而就。新源学校意在通过“向阳花课程”的实施，为儿童营造生动、互动、鲜活、多彩的成长世界，积极引导学生与国家课程和校本课程对话，在自律中回归自然，形成自觉，享受自由。这种教育模式同学校“养正日新，厚源致远”核心理念一脉相承，既遵循了生命成长的规律，又符合教育的落地性，使学校教育之土壤得以延展与优化。

“向阳花德育”以“规则教育”作为德育主线，以培养“品学兼修、尚美乐创”的阳光学生为目标，在“校长——德育副校长——德育处——学段段长——年级组长——班主任——学生”的“链条式管理”下，螺旋前行，步步提升。“遴选优秀、全员德育”“专家引领，开放交流”“以赛代培，收获进步”“特别节日，承载感动”“规则导航，素质培养”……细节理念纷呈，巍巍德育之态势，在新源学校欣欣然蔓延开来。

从践行的立场，去“收获”少年烂漫心花

新源学校的“向阳花课程”方案，丰盈且具体，国家、地方、校本三类课程结构层次分明，层层递进，而德育课程，则是镶嵌于其中的一颗“定心丸”，让德育的元素成为历练孩子人格成长的核心因子。以“德——规则花园”为例，本学期规则训练的三大主题渐次铺陈开来：评选遵守路队规则——“有序花”；遵守用餐规则——“礼仪花”；遵守课间规则——“文明花”；“葵花宝贝”“向阳花少年”“阳光青年”，无一不是以“花”为主题，给予孩子们鲜活的意象，让他们于欢欣鼓舞之际，深受教诲。

此外，学校善于借助主题月活动来贯穿“向阳花”教育：九月的“规则教育月”，十月的“同心运动月”，十一月的“书香校园月”，十二月的“教育国际化”，一月的“辞旧迎新月”，三月数科节，四月春运会，五月艺术节，六月传统文化节……月月有活动，月月有新意。

从反思的层面，德育路上且行且思

新源学校的校本德育课程，依托2015年1月立项的成都市市级课题“涉农学校学生规则素养培育的策略研究”，已顺利运行一年，并在2015年阶段考核为优秀。学校组建的省、市专家指导团队定期到校指导，课题组陆续完成了“规则教育”的实施路径，开发了一系列丰富的校本资料，编辑了读物，开展了系列子课题下的研讨活动，形成了阶梯式的指导策略。“立规树人、向阳而行”的全区德育现场会，反响空前，且后期将陆续开发《学生读本》《评价手册》等，这些环环相扣渗透到新生入学、阶段教育活动中，并将以“小手牵大手”的形式走入家庭、社区……这一切成果的应运而生，无不体现了新源人“反思中前行”的勇气——“路虽远，行则将至；事虽小，做则将成”，这是全校师生的入世智慧，从德育中反思，斟酌出新意，且孜孜践行之！

（作者单位：四川省成都高新新源学校）