教育叙事在小学思想品德教育中的运用分析

王德毅

摘要：小学生正处于身心发展时期，对未知事物充满着好奇心，教师应充分利用学生这一特征，加入良好的思想品德教育，帮助小学生正确辨别事物，培养学生良好品质，为小学生茁壮成长奠定坚实基础。如何将思想品德教育合理融入小学生教学过程中，是当前学校与教师必须重视的问题，学校须加大对思想品德教育课程的重视程度，不断创新该课程的教学理念与方式，促使学生参与到德育教学活动中，提升思想品德教育的有效性。基于此，重点探究教育叙事方式在小学思想品德教育中的运用途径。

关键词：教育叙事 思想品德教育 教学理念

思想品德教育课程是小学教育阶段重要的辅助课程，集思想启蒙与品德教育等多种功能于一身，但如果按照传统的灌输式教学方式，即以理论讲解、说教为主的教学模式，不仅会直接降低学生的学习兴趣，还会影响到学生道德品质的形成。因此，教师必须加大对该课程的重视程度，从学生兴趣爱好、个性特征的角度出发，合理结合教育叙事的教学方式，加强理论与学生生活之间的联系，丰富学生道德体验，为学生全面发展创造更好条件。

一、明确教育叙事主题，抓住品德教学重点

教育叙事主要是指根据思想品德教育课程，选择恰当的故事，以丰富学生课堂教学活动，因此，在运用教育叙事这一方式时，教师应根据教学内容，明确教育叙事的主题，科学抓住思想品德教学重点，以激发学生学习兴趣，加深学生对于故事的理解记忆。……