在新课程背景下构建高中语文高效课堂

2017-05-17 00:02徐春梅
文学教育·中旬版 2017年3期
关键词:高效课堂高中语文研究

徐春梅

内容摘要:在新课改环境下,高中语文教学要想适应全新的教育模式,必须作出相应的教学变革和创新,而构建高效的教学课堂则是高中语文教学的首要任务。目前,各高中在语文教学过程中还存在诸多不足和问题,作为高中语文教师,应该及时进行教学观念的转变,积极采取多种有效的教学手段,以此构建高效的高中语文教学课堂,进而提高高中语文教学效率和质量。

关键词:高中语文 教学 高效课堂 研究

学校是国家培养人才的重要场所,一所学校教学水平的高低主要表现在教学效率、教学质量、教学成果等方面,而教学课堂的高效性则直接关系到学校的教学效率、教学质量、教学成果。那么,如何构建高中语文教学的高效课堂呢?这自然是现今高中语文教育工作者的重要研究课题。接下来,作者对此阐述了一些个人观点,以供参考。

1.激發学生的想象思维能力

高中生正值青春期和叛逆期,他们对待问题不再会全盘接受老师的观点,而总想凭借自身的努力去寻求答案。作为高中语文老师,要充分掌握学生的这一心理特点,不要盲目地、一味地采取传统的灌输式教学方法,此法势必会引起学生强烈的反感心理,这样培养出来的只是鹦鹉学舌的模仿者,而不是独立思考的创新者,这严重违背了提高学生创造性思维能力的教学目标。因而,高中语文教师要对学生保持欣赏的态度,多同他们进行平等的沟通和交流,引导他们多思考,鼓励他们展开、发挥充分的想象力,努力为学生构建一个高效的课堂环境。尽管高中语文教材是精心筛选的名家名篇,但终究也只是“一家之言”,因此,高中语文教师在实际教学中,要鼓励学生大胆思考、各抒己见,努力展开想象的翅膀,在思想的交流和碰撞下体会更深刻的蕴意。

2.有效地统一传统教学模式和多媒体教学模式

在高中语文教学中,有的知识或内容并不能通过老师的口头表达方式很好的体现出来,进而不能让学生得到充分的理解和掌握,而多媒体技术则能有效解决此问题,但是在教学中应用多媒体技术也存在诸多不足,如应用多媒体技术讲授课程,很容易出现学生走神的现象等。因此,高中语文教师在教学中,不能完全摒弃以往传统的教学模式,而要采取传统教学模式同多媒体技术有效结合的全新教学模式。例如,对于一些词语的写法或句子的解释,老师可以通过手写板书的方式展示给学生,并要求他们在本子上练习,然而此教学内容若借助多媒体技术展示给学生,就容易出现“学生会看,但不会写”的情况。但是,对于那些传统教学模式无法表达、无法展示的教学内容,老师就可以借助多媒体技术进行直观的、形象的展示,如与课文内容相关音频或视频的播放等。总之,高中语文教师要高度重视传统教学模式同多媒体技术的有效结合,唯有如此,才能提高学生的语文学习能力,进而构建高中语文高效课堂。

3.培养学生良好的学习习惯

教育就是培养习惯,这是我国著名学者叶圣陶先生提出的观点。良好的学习习惯是学生搞好学习的前提条件,它能够让学生稳定地、长期地、有效地展开学习,有利于高效教学课堂的构建。首先,高中语文教师要培养学生的阅读习惯。引导学生多阅读一些优秀的课外读物,并要求他们采取读写结合的方式,边读边记、边读边思,同时注意定期性的归纳和整理,进而在阅读的基础上逐渐养成累积素材的好习惯。其次,高中语文教师要培养学生的课前预习习惯。良好的预习习惯为学生学好新知识奠定了基础,学生通过预习对课文有了整体的感知,也对课文的主题、写法、题材等有了大致的了解。而学生在阅读的过程中,也会遇到一些难点和疑点,将这些难点疑点记录下来,在教师授课时寻求答案;对不认识或不懂的字、词,可以标记下来,借助字典和词典得到答案,如此一来,就能有效实现高中语文高效课堂的构建。

总之,构建高效的教学课堂是高中语文教学的一项重要任务。高中语文教师在教学过程中,要不断深入探索和研究出行之有效的教学方法,及时发现教学中存在的缺陷和不足,并积极采取相应的处理措施,最终构建高中语文高效课堂。

参考文献

[1]廖飞跃.提升高中语文教学品质策略研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2016(10)

[2]赵丹.高中语文教学传递语文之道的策略研究[J].黑龙江教育(中学).2016(10)

[3]史华桥.高中语文教学中培养学生语文思维途径分析[J].新课程(下).2016(09)

(作者单位:江苏省宜兴第一中学)

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