新媒体环境下的高校思政教育手段研究

王伟

内容摘要：当今世界，科技迅猛发展，与人们的生活联系的越来越紧密，特别是手机、电脑等新媒体的出现，更是渗透到千家万户，也包括各高校学子。新媒体环境已经不可忽视，辅导员作为一线的教导者，要明白这既是机遇，又是挑战，既要重视新媒体技术在高校思政教育方面的便捷性，努力发挥其积极作用，又要认真看待在这一新环境下的不良影响，即高校思政教育工作的威望和疏导能力被削弱。

关键词：新媒体 思政教育 融合 冲突

随着以数字技术和网络技术为代表的新媒体对校园生活的持续渗透，学生的生活里越来越离不开新媒体的支持，走到哪儿都能看到捧着手机的“低头党”，可以说新媒体对校园生活影响很深。而思政教育的本职是向高校学生教授应有的观念和规范，重在影响塑造其价值观、人生观、世界观，可谓任重道远。新媒体的影响及作用是与日俱增，不可忽视的，学校应该意识到这一现象背后的重大意义，权衡利弊，扬长避短，尤其是高校辅导员们，特别要注意充分利用其在思政教育工作中的长处，同时大力抑制其不良影响。

一.新媒体技术对于思政教育手段的益处

1.使思政教育手段更多样。以往的思政教育手段枯燥单一，乏善可陈，而当今科技飞速发展，凭借技术依托，高校辅导员可以拥有多种多样的手段来实现其对学生的工作。从前的高校思政教育工作经常是这样一幕——老师在讲台上照本宣科的读书，学生在下面记下笔记，再热闹充其量不过开班会讨论，形式非常单一。而凭借新媒体技术的支持，思政工作者可以利用的手段和工具非常多，例如用微信、QQ、飞信等和学生进行联系沟通。哪怕学生在校外，都能及时了解辅导员所要传授的信息和知识。

2.使得思政教育工作的平等性更明显。上面提到的微信、QQ、飞信等，都具有很强的隐蔽性，新媒体技术的这一特点保证了思政教育工作者能够实现教师和学生在工作中的平等互通。在以往的思政教育工作进行时，由于各种各样的原因，学生和教师面对面的沟通交流中，学生由于胆怯等心理等可能会支支吾吾、言不及义，这时候辅导员是很难了解其真实想法。新媒体环境下，这一问题很容易得到解决，因为它能够为交流创造轻松的氛围，在这样的氛围下，师生之间的交流更为顺畅，避免了工作中的很多沟通障碍。

3.利于思政教育工作的主动性。相当长时间以来，我们的教育都是填鸭式教育，老师一味的灌输，学生麻木的接受。而在新媒体环境下，学生不光可以接触到课堂上的知识，更能运用新媒体技术看到更多相关资料，也利于辅导员及时掌握学生的思想动态。

二.新媒体技术带来的弊病

1.增加了思政教育工作的难度。以往的教学方法是自上而下的，教师教，学生学，老师是引导者，学生对老师非常信任、崇拜，也就容易接受其管理。但如今一机在手，学生可以通过各类新媒体接触大量信息，而网络信息难辨真伪，有不少混淆视听的信息，学生难以辨识，对一种问题的解决方法会产生分歧。而思政教育工作者如果不能正确处理，恐怕会伤害学生心理，師生心存芥蒂，更不利于其沟通交流，更别说思政教育工作的展开。

2.弱化了思政教育的疏导能力。新媒体以其巨大的新奇、快捷和便利的优势，迅速获得学生的接受，但学生自制力差就容易注意力涣散，反而不利于学习。现在的课堂经常使用多媒体教学，但学生经常只顾抄写，对学习却心不在焉，更有甚者，会被对幻灯片的背景动画吸引。一旦学生沉迷网络中的话，就会漠视周围，降低其责任感甚至不愿与辅导员交流。

三.导员如何面对新媒体技术

1.把新媒体技术用于改良教育方法。对于辅导员来说，第一，要扬长避短，尽力发挥新媒体技术的长处。在这一点上，要求高校大力建设校园新媒体设施和网络。打造一个依托新媒体技术的思想文化传播平台，增加思政教育软件的趣味性以吸引学生。第二，要求教师学会创新，面对新媒体技术的深入应用，及时适应。更重要的是，必须充实自身知识.才能迎接新媒体的挑战，使得思政教育的权威性得到巩固。

2.提高学生应用新媒体的水平。对于学生而言，海量的信息难免淹没人的理智，其媒介养质亟须提高，否则得不偿失。建议辅导员高度重视这一点，在注重教学的同时关注学生心理，教会其取舍之道，使其能够区分信息的真伪。

新媒体技术是把双刃剑，对于师生有利有弊，高校辅导员应力求掌握其柄，将其运用恰当，在充分发挥其在思政教育手段方面的益处的同时抑制其弊病，促进师生间平等沟通，让新媒体技术更好的为思政教育服务。

参考文献

[1]杨纯婷.新媒体环境下的高校思政教育手段研究[D].上海师范大学，2013，05（13）11-12.

[2]郑晴，胡旻，杨芳.新媒体环境下的高校思政教育面临的问题研究[J].中国报业，2011，14（24）：111-112.

（作者单位：重庆交通大学）