小学美术课堂框架的建构

徐飞

建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性。学习的过程中，最重要的应该是学生，教师扮演的应该是辅助者的角色，在适当的时候进行答疑解惑的工作。对课堂进行一个宏观的建构，能够激发学生对于学习的积极性，从而达到较好的教育效果，最重要的是这种方式可以使学生成为课堂的绝对主体，有利于让他们更好地理解所学内容。美术教学中，让学生为主体，更能够加强他们对艺术的理解，提升自己的能力。

小学美术是学生学习生活中必不可少的一门课程，小学美术的学习能够帮助学生建立美学思维，提升他们对美的感知能力，从而综合提升自己的素质。但在教学过程中，因为学生本身对美术知识了解的不深入，基础根基比较薄弱，所以美术课的教学也就会产生一些问题。小学美术课的存在，就是为了让学生在学校中得到一些关于美学范围内的知识，虽不必要求太过严格，但为了让学生的素质得以提高，教师在上课时也应注意方式方法。运用建构主义进行教学，就是一个很好的方法，具体的原则如下。

1 以学生为中心，加强美学思维培养

建构主义这一理论在定义上就强调学习者的重要性，而且根据课程标准，教师的教学也应当以学生为中心，让学生自己学习为主，教师辅助教学。美术教学的目的就是让学生获得美学知识，培养美学思维，这个过程中，需要学生进行理解的部分有很多，如果事事由教师全部教授，是不能让学生很好地提升自己的能力的，因此教师要学会让学生自己进行学习。……