论PBL教学法在蒙医护理学中的教育效果△

高宇飞

(内蒙古民族大学附属医院,内蒙古 通辽 028007)

论PBL教学法在蒙医护理学中的教育效果△

高宇飞

(内蒙古民族大学附属医院,内蒙古 通辽 028007)

目的：通过分析学生的自我评价表，明确学生的学习态度，从而探讨PBL在蒙医护理教学中的教育效果。方法：选择我校护理学院蒙医护理学专业2013级4年制本科生90人作为研究对象，调查期间是2013年5月～2015年5月。对在PBL教育中使用的学习态度自我评价表进行分析。结果：激发了学生的学习兴趣，提高了独立处理问题的能力，提高了协作精神。结论：学生在临床护理中的实践能力明显提高，这表明PBL教学法在蒙医护理学中的教育效果明显高于其他教学方法。

自我评价；PBL；蒙医护理学

随着医疗技术的飞速发展，PBL开始广泛应用于我国医学领域，在我国好多医学院校都尝试着把这一教学方法应用于临床医学课上，并取得了很好的效果。它强调从问题入手，让学生自己去探索知识，变被动学习为主动学习，锻炼了逻辑思维能力和自学能力，从而使她们成为独立的学习者。[1]内蒙古民族大学护理学院蒙医护理专业，考虑到学科的专业发展、招生和就业情况，就本校蒙医护理专业课程教学的现状提出了教学内容与课程体系改革、教学方法与手段改革及实践教学与实践教学体系的改革,并展开相关实践等提高蒙医学护理课程教学效果的措施。其中，PBL教学法的应用与实践就是此次教学改革的大胆尝试。本文就我校在蒙医护理学课程中采用PBL教学法进行教学实践过程以及学生的自我评价，明确学生的学习态度，从而探讨PBL在蒙医护理教学中的教育效果。……