物理实验教学与学生创新能力的培养

朱艳敏

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）14-0181-02

“创新是一个民族的灵魂”，在知识经济的社会中人的最重要的素质是创新能力。所以在物理教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。而物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。因此在物理教学中，尤其是在实验教学中，注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想发展他们的创新意识就显的尤为重要。

在中学物理实验教学中应如何培养学生的创新能力呢？

一、变演示实验为探索性实验，培养学生的创新思维

在以前，课堂演示实验一般以教师为主体，学生仅仅是旁观者，没有直接参与，不利于其创新能力的培养。将演示实验改为探索性实验，让学生充分的动脑、动手、动口，发挥学生的主体作用，从而有利于学生创造性思维的激发。在《牛顿第一定律》一节中探究阻力对物体运动的影响演示实验，我给学生改为分组实验，学生通过亲自操作，很自然记住了控制小车要从同一高度由静止滑下的目的，做实验的过程中明白了变化阻力的设计方法，进而推出物体不受力将会出现的效果自然会呈现在脑海中，创造性思维自然得到了激发，使牛顿第一定律的得出变得呼之欲出，这样很好地激发了学生探究自然科学规律的欲望。

二、采用多种实验方法，培养学生的创新能力