国际金融学运用案例教学的初步探索

卢义红

国际金融学金融专业开设的一门必修课，具有理论性强、关联性强、综合性强、时效性强等特点，教学过程中引进案例教学可以提高学生对理论的理解和实务操作能力。本文结合自身多年教学实践，就国际金融学课堂如何开展案例教学做出初步探索。

国际金融学是我国高校金融专业开设的一门专业必修课，其在金融专业教学中占据极其重要的地位。但是国际金融学具有理论性强、关联性强、综合性强、时效性强等特点，学生熟练掌握国际金融学的相关内容并不容易。因此，在教学过程中运用案例教学有助于学生对相关理论及疑难知识点的理解与掌握。

国际金融学课程的特点

理论知识与其他学科的关联性强。综合性强。国际金融学以汇率作为主线涵盖内容非常广泛，包括国际收支、国际金融市场、国际储备、国际货币体系、内外部均衡分析及国际金融危机等问题。国际金融学的研究既涉及宏观层面也涉及微观层面，这就决定了国际金融学已不再局限于研究一国涉外的或国际间的货币、金融问题，其研究内容涉及到经济学的诸多学科，与一国内部经济关系紧密。

理论内容时效性强。国际金融学是一门理论与实践相结合的课程，诸多理论与现实金融问题存在密切联系。学生在掌握一定的理论基础上。很容易在现实中找到与之对应的现象。能够运用所学理论对现实金融问题进行分析。但是。在运用理论分析实际问题过程中偶尔会出现现实与理论相悖的情况。这就要求教师采取合适的方式帮助学生解决疑惑。

国际金融领域不断出现新动向、新问题。自2。世纪9。年代以来。随着巨额短期国际资本的频繁流动，导致国际金融危机及债务危机的不断爆发；随着金融创新的不断加快，导致金融衍生品大量涌现；这些都给国际金融监管等领域带来了诸多挑战；汇率决定等理论研究不断出现新进展；这些国际金融领域前沿热点研究难度大，学生不易理解，这就要求教师改变传统的课堂教学方法，以案例教学等直观、生动的方式将难点内容进行详细剖析讲解。

上述特点要求国际金融学教学必须改变传统课堂教学方法，注重理论联系实际。在教学过程中引进案例教学，将国际金融领域重大现实问题和发展新趋势通过案例展示给学生，一方面可以将复杂理论简单化。另一方面可以提高学生学习研究自主性，因此，案例教学法在国际金融课堂教学中的作用不容忽视。

案例教学法在国际金融教学过程中的具体实施

所谓案例教学，即将诸多理论知识点通过案例的形式展示给学生。学生通过阅读案例将所学理论和现实问题联系起来并运用理论对现实问题进行分析。国际金融学案例教学实质上是为学生提供了一个运用国际金融理论分析解决现实金融问题的平台。通过实施案例教学可以培养学生思考、解决问题的思维与能力。具体来说，国际金融学实施案例教学可以分为以下几步：

根据教学目标，制定合理的教学大纲。授课之前。教师应根据教学目标确定详细的案例教学大纲。包括哪些章节内容适合使用案例教学，具体使用的案例形式以及案例教学的具体时间安排等问题。

根据教学内容需要。选择合适的教学案例。国际金融学领域案例众多。大概可以划分为：描述型、探索型、实验型、解释型和例证型五种。一般来说。描述性的案例适用于开篇内容的导入，概念以及国际金融现象的描述；探索型案例适用于研究一些国际金融理论前沿热点及目前比较有争议的问題。探索性案例可以在传统理论框架基础上。运用新的假设、视角和方法去解释国际金融前沿问题；解释型案例适用于运用现有理论体系理解并分析现实国际金融问题；例证案例适用于阐述创新性的国际金融问题。传统国际金融理论难以解释一些创新性问题。此时需要用案例阐释创新点并与传统国际金融问题作出比较分析。因此，在实施国际金融学案例教学时，可针对教学内容选择不同形式的案例来开展。

设计具体详尽的案例教学教案。在确定好合适的案例以后，教师应针对每个教学案例设计一个比较具体的教案。其内容应包括：案例教学的教学目标。即通过案例教学学生需要掌握的知识点及技巧；案例涉及的知识点及与前期所学知识的联系；案例讨论的具体实施方案，即案例讨论如何开展；案例讨论过程中可能出现的问题及应对策略等，

组织学生参与课堂案例分析讨论。整个课堂教学要充分发挥教师的主导作用，可以采取小组形式进行讨论。在整个案例讨论过程中，教师要积极引导学生参与讨论，可以采用提问的形式，循序渐进地调动学生的主动性和积极性，鼓励学生拓展思路，踊跃发言针对一些问题可以提出自己的观点，引导学生参与辩论与分析。针对学生课堂表现，采用奖惩措施激发学生的积极性与创造性。进而使课堂案例讨论积极有效的开展。同时。教师应认真倾听并记录学生提出的问题与创新点。

案例的归纳总结。案例的归纳与总结是案例教学取得成功的关键所在。在课堂案例分析讨论环节顺利完成以后，教师应该针对案例分析讨论过程中学生提出的创新点及问题，结合自己的知识结构，对该课堂案例讨论的全过程进行系统的分析与总结。总结的内容除了指出讨论中存在的问题外。应该重点讲解案例涉及的理论知识点及解决问题的思路。这些系统的分析总结有利于学生思路的开拓及对相关理论知识的掌握与应用。