高职院校实践教学学情分析与有效育人模式

周士敏

提升教育质量、促进内涵发展是高等教育发展永恒的主题。实践教学是培养学生创新意识和实践能力的重要环节。高职院校实践教学内容、方法与实践教学保障实施等方面还存在很多问题，因此，系统地深入研究高职院校实践教学学情分析与有效育人模式非常紧迫和必要。

高职院校实践教学学情分析

调研的实施情况

调查对象及抽样数：2015年6月至2016年12月我们对河北省18所高职院校开展了实践教学问卷调研，其中有4所国家示范性高职院校，8所民办高职院校。

问卷调查对象为高职院校一、二年级各专业学生，在编或在岗高职院校教师和教学管理人员，抽样数量为10%。在组织抽样时注意到调查样本的均匀分布，学生抽样基本覆盖指定年级的所有专业，教师和教学管理人员抽样基本覆盖所有被调查高职院校的教学系部及相关部门。本次调研共发放问卷1800份，收回有效问卷1603份，其中学生有效问卷678份，教师有效问卷589份，教学管理人员问卷336份，回收录为89.06%。

调查的主要内容：调研的主要内容包括，实践教学环节，包括实验、实习、社会实践、毕业设计等；实践教学内容、教学方法改革；实践教学师资队伍建设；产学研合作教育；实践教学考核评价体系等，以及在实践教学方面取得的成绩、存在的问题与不足、经验和建议等方面。

调研的数据分析

理念认知情况：问卷中显示：23.6%的学生和6.8%的教师不知道“实践教学”是什么；19.7%的学生不认为学校开展了实践教学；……