浅谈如何上好一节模拟上课

李寅敏+宋周琳+吴佳祎

（浙江师范大学 浙江金华 321004）

摘要：模拟上课能用最短的时间，最简洁的方式，考核教师的教学水平、课堂表现力和组织教学能力。而用人单位则可以通过模拟上课快速选拔他们所需要的人才。因此，掌握好模拟上课对我们未来的就业有极大的帮助。

关键词：模拟上课；预设；过渡

1前言

现今，模拟上课在教师招聘及师范技能大赛中占据越来越重要的作用，因此，如何上好一节模拟上课变得愈发的重要。本文简单叙述了上好模拟上课的一些基本技能，以供大家参考。

2正文

2.1什么是模拟上课

模拟上课是指在没有学生的情况下，教师虚拟真实课堂，用自己的口语、形体语、多媒体、板书和各教学技能等组织形式展示教学的过程。

模拟上课有这样五大特点：无学生上课：无师生互动；无动态生成；无信息反馈；省时且简单。

首先讓我们来看一下模拟上课得高分的几个关键点：

明确教学目标：心中有数；清晰教学环节：寻找套路；把握教学方法：综合运用；预设课堂生成：凸显亮点。

其次，我们还要了解一下如何才能在模拟上课中让评委眼前一亮：颇有气场；流利、有感染力的话语；极强的课堂表现力；满心眼有学生。

2.2备课充分

了解并掌握备课的基本步骤是备好一节课的前提，备课有以下四个步骤。

第一步：①浏览教科书、熟悉内容；②研究《XX课标》、《XX学科教学指导意见》，确定教学目标，把握重点、难点。这一点是我们在平时就应该做好的，而不是等到模拟上课前才零时抱佛脚。

第二步：提出自己的思考：板书。板书是模拟上课中至关重要的一个点。板书有架构知识框架；构建学生学习框架；规划教师上课逻辑；整合教学素材；展示美这么几个重要作用。板书的设计表现了教师在这一整节课中的上课思路，因此，板书显得尤为重要。尤其是在教师进行模拟上课的过程中，如果因为过度紧张而忘记了接下来的步骤，就可以通过从自己设计的板书中寻找思路。

除了板书的设计很重要，还有一点也非常重要，就是粉笔字，写得一手漂亮的粉笔字，也能为自己加得不少的印象分。而粉笔字不是一朝一夕就可以写好的，关键是要我们在平时坚持练习。

第三步：根据知识结构框架，寻找素材。

第四步：根据各个知识点设置情景、问题和活动。

最后，成功备课的关键即心中有生成的课堂！

2.3模拟上课的互动过渡预设

2.3.1模拟上课的互动过渡的形式

过渡具有衔接，导引：使教学过程机理严谨，全盘皆活的作用。它有以下7种主要表现形式：复述法；评价法；板书法；归纳法；追问法；演示法；情境法（PPT、实物投影、进行实验装置等展示法）。

使用过渡语时应注意以下几个关键点：多种方法组合运用；设置有层次的问题串；面向全体学生；形成自立风格；不合常规的应变力。要做到 “此时无‘生胜有‘生”衔接紧密，过渡自然。

2.3.2做好充分的预设

因为模拟上课是教师一个人的舞台，没有学生与之进行互动，但是真实的课堂中师生互动是必不可少的一个环节，因此设计一些师生互动环节是必要的。

在设计教学过程时教师就可以提前做好一些预设，比如哪里需要学生回答问题，是个别学生还是全班，学生的回答应该是正确还是错误，如果回答错误那么他的错误答案是什么，是否还要再请一位同学回答问题还是由教师直接说出答案等等。

在请学生回答问题时要注意，要尽量避免小明、小红这些过于随意的名字，而是选择自己身边亲近、熟悉的人的名字代替，如你的家人、好友等。虽然这只是很小的一个点，但这会使得你的这节模拟上课更有真实感，也会使评委老师感受到你的用心。

做好预设后，还需平时多多练习，正所谓熟能生巧，每一节精彩生动的课后，必是教师丰富的经验的积累。

2.3注重模拟上课的教态呈现

模拟上课要体现的教态：一是自信，主要体现为对自己的教学设计、自己的精神状态、教学准备等有充分的信心；二是激情，主要体现为语言、手势、动作等有力度，富有感染力。模拟上课语调的高低、语速的快慢、音量的轻重，直接影响语言的感情色彩，力求：快慢结合，抑扬顿挫。

2.3.1第一印象

虽然说第一印象并非总是正确，但却总是最鲜明、最牢固的，因此给评委老师留下一个良好的第一印象也是十分重要的。排除你与评委老师早就相识或者在模拟上课前的偶遇情况外，通常他们对你的第一印象是从敲门开始的。应用右手食指或者中指弯曲后敲门，以适中的力度敲三下，等待评委回应后开门进入。记住进门后一定要关好门，不然外面的声响可能会使你影响到你接下来的上课，使你紧张。 走进门后，可稍稍停顿一下，面带微笑，看向评委老师，然后自信而坚定走至讲台中心位置，进行自我介绍。自我介绍时要注意没站好不开口，没讲完不动腿。

2.3.2注意走位

在模拟上课中，走位时十分重要，通常可以通过走位来判断你对这节课的整体把握。在正式开始上课的时间内，要走到讲台下来，与“学生”进行互动。从讲台下走回到讲台上时也要走得有理由，一般有以下两种情况：一是在请“学生”回答问题后要在黑板上做记录，这是要大步快速的走回到讲台上时；二是在讲台下已经走到了教室（或评委老师所坐位置）的后面，这是要慢慢的往回走。

一般情况下教室会分成三至四大组，有两条过道。在教室的过道行走时，要靠中间走，尽量不要偏向左边或右边。教室两边的过道行走的次数时间要控制的相近，不要只走其中的一边。

2.3.3注意细节

“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”，细节决定成败，从细节中更容易看出一个人的素养。注重细节并且能把细节处理的很好的人，必定是相较其他人专业素养更高的人。

3结束语

总而言之，要打赢“模拟上课”这场“一个人的战争”，不是一时半刻就可以做到的，而是需要我们反复的琢磨，来回的练习，不断的改进，丰厚教学理念，提高教学艺术，形成自己的教学风格，才能在求职、比赛中百战百胜。