“十五”到“十二五”期间全国教育科学规划职业教育立项课题统计分析

唐春，秦川

教师教育

“十五”到“十二五”期间全国教育科学规划职业教育立项课题统计分析

唐春，秦川

本研究以“十五”到“十二五”期间全国教育科学规划立项的有关职业教育的立项课题为研究内容，从课题主体、课题内容、课题类别、研究阶段、申请单位所属系统、申请人、以及申请人单位所在地区等多角度切入，建立数据库，以图表的方式直观、全面地反映并归纳各地区对教育科学规划职业教育立项课题的申报研究，为学科发展提供一些有价值的信息，把握此期间各地区对职业教育研究的整体发展情况。

“十五”到“十二五”时期；全国教育科学规划；职业教育；立项课题

全国教育科学规划，一定程度代表教育科学的学术研究水平，也反映了某段时期教育科学学术研究的热点与趋势。一直以来，职业教育的发展是研究者关注的重要问题。本文对“十五”到“十二五”期间全国教育科学规划的职业教育立项课题进行整理，对职业教育的立项课题利用spss17.0进行统计并做分析，描述“十五”到“十二五”期间全国职业教育研究的整体发展趋势，尤其是对职业教育的冷热点的比较研究分析。

一、数据来源、内容和分类

以全国教育科学规划领导小组办公室网站（http://onsgep.moe.edu.cn）公布的“十五”到“十二五”期间的职业教育立项课题为依据进行统计分析，研究分为以下几个维度：课题主体、课题内容、课题类别、研究阶段、立项年限、申请单位所属系统、申请单位所在地区、申请人。……