对巧妙管理班级艺术的探讨

王丽丽 董亚飞

摘要：一个班级的好坏，与班主任有很大的关系。班主任管理班级的能力强，学生的凝聚力高，班级凝聚力大；反之则弱化。因此，高中班主任要学会管理班级的艺术，精心培养班干部，进行必要的量化考核，提高批评的艺术，从而提高班级的管理艺术。

关键词：管理班级 凝聚力 量化考核 习惯 批评艺术

一、高中班主任要精心组建和培养班干部，增强班级凝聚力

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班委们决定的。在班干部的产生过程中，教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中。一般班干部半学期要改选一次。这样既有利于调动其它同学的积极性，也让当上干部的同学不能掉以轻心，要把工作做的更好才行。对于班干部一方面大力表扬其优点，帮助他们树立威信；鼓励他们大胆工作，同时经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。除了常规的班长、团支书、学习委员，卫生委员、体育委员这些班干部外，还可以根据实际需要，或者临时性工作的需要，设立小的岗位管理员，如校服监督员、卫生工具管理员、庆国庆主题管理员，等等。……